【摘 要】
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＜正＞课堂是学生接受音乐教育最主要的教育场所，基于“双减”政策中“让课堂回归校园教育”的号召，课堂教学的重要性自然不言而喻。同时，基于“双减”政策下的小学音乐课堂的创新构建，也要先从课堂教学模式的创新改革开始，让师生构建稳定的教学关系，为学生提供充裕的音乐学习时间，为综合素养的培养设立目标，在“以生为本”的教育理念下，让学生成为课堂的主人，拥有主导教学进展、教学方式和教学目标的能力，
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＜正＞课堂是学生接受音乐教育最主要的教育场所，基于“双减”政策中“让课堂回归校园教育”的号召，课堂教学的重要性自然不言而喻。同时，基于“双减”政策下的小学音乐课堂的创新构建，也要先从课堂教学模式的创新改革开始，让师生构建稳定的教学关系，为学生提供充裕的音乐学习时间，为综合素养的培养设立目标，在“以生为本”的教育理念下，让学生成为课堂的主人，拥有主导教学进展、教学方式和教学目标的能力，
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