安丘市第二中等职业学校作为拥有数控加工技术和模具制造等龙头专业的省级重点中专学校,历来重视“机械制图”课程的教学地位。笔者在校担任“机械制图”课程近10年,见证和实践了该课程的教学环境变化。不管教学环境变得与以往有多么大的不同,学生对该课程学习兴趣的培养都是保证教学效果的关键之一,而且还能惠及后续专业课程的学习。围绕让学生对“机械制图”课程产生兴趣这一目标,笔者在教学中不断摸索和尝试多种教学方法。
　　
　　1 激发兴趣从第一次课开始
　　
　　笔者重视第一次课的“绪论”讲解,它就像说书的开篇,要做精心的准备。在学生面对一门新的课程时,教师通过讲好序言,使学生产生一种新奇感,感到这门课有东西可学,有奥妙可探,学习的冲动就出来了,这样就能初步引起学生学习该课程的兴趣。
　　在每次对学生介绍“机械制图”课程的学习特点时,笔者都要告诉学生:“你可能在初中没学好英语,也可能害怕数学,还可能不喜欢语文,这都不要紧。别的课你可能都学不好,但你还是可以学好制图,拿到很好的成绩。我以往的学生就有很多这样的例子,而且在往后的专业学习中进步很快。我这样说并没有夸大其词,都是真实可信的。”学生听了这些话,对消除畏难心理很有效,自认为初中学习不好的也会对制图课程建立一定的信心。只要重视第一堂课,一开始就可以尽量打消学生对并不熟悉课程的莫名恐惧。加之“机械制图”课程逻辑思维少而形象思维多的课程特点,也容易被刚刚初中毕业的学生所接受。建立自信是产生学习兴趣的第一步。
　　笔者在“绪论”课的教学中还用企业来学校录用员工时几乎总要考查识图能力的事实来强调基础课程的重要性,而不是泛泛而谈教材如何重要。还要向学生交代清楚本课程是一门实践性很强的课程,宜采用讲练结合、以练为主的教学形式及方法,要求学生细心观察,勤于动手实践。
　　
　　2 充分发挥直观教学优势
　　
　　生动的直观教学是使学生获取感性知识和理解抽象概念的有效方法。笔者在制图教学中尽量采用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段。笔者在课堂上引用的实物模型有很多,信手拈来,如粉笔盒、墙壁、门窗、铅笔、书本,也包括圆规、三角板等。有的教具模型就要事先制作。
　　笔者针对“机械制图”课程教学的需要,自制全套多媒体课件在教学中使用。运用现代化教学手段,采用多媒体技术,使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的问题给学生以一目了然的感觉,使原先用传统教学方法虽能讲清却教学效率低下的教学内容一下子化难为易,化繁为简,化抽象为直观,使课堂教学大大提高信息量。学生在愉快轻松的学习气氛中很好地发挥主体作用,在新奇有趣的探求中培养看图、绘图的能力。
　　
　　3 精心组织教学素材
　　
　　兴趣的产生和发展往往和创造的欢乐紧紧相连。在教学中抓住学生的全部注意力,发展学生的兴趣的根本所在是教学内容本身,即“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。所以,教师要把教学的过程精心设计成“教”“学”双方创造性劳动的过程,对教学的内容要反复加工、整理,充分把握好重点和难点,运用多变而合理的方法分散解决问题。如在上轴测图这节课时,笔者先在黑板上徒手快速画了几个立体图,然后又让学生学着画。他们摸不着头绪,画出来的图就不像样,这就产生疑问,接着再导入新课。这样不仅激发学生的求知欲望,更使其对后面的学习产生兴趣。如“物体的三视图”是重点,而“补视图”或“补缺线”是难点。如讲完尺寸标注之后,可设置一个尺寸改错题,让学生上讲台在黑板上更正;讲“剖视图”“断面图”时可设置表达方案相比照等。
　　
　　4 讲究教学艺术,巩固学习兴趣
　　
　　笔者在课堂教学中十分注意讲究教学艺术,去较好地驾驭学生与课堂,在潜移默化中稳定学生的学习兴趣。
　　1)形象化的描绘可以给学生一种身临其境之感,其中最重要的是语言表达对学生学习兴趣的影响。教学语言必须通俗易懂、生动、形象、明确、有趣味,在讲述时,一般要脱离教案,把书面语言变为口头语言,切忌照本宣读。讲话不能“拖泥带水”,“语病”丛生。
　　2)丰富的想象可以帮助和启发学生理解知识的难点。如在讲到“物体投影”时,教师可以让学生联想物体在阳光下的影子,人在路灯下的影子变化,或者给学生介绍医用无影灯的原理等,使学生既有感性认识,又觉得所学的新知识并不陌生,有亲近感。
　　3)恰当的比喻和对比会收到豁然开朗的教学效果。例如用两全其美比喻“半剖视图”的实质。鲜明的对比对激发学生情感也很有效,如“剖视”与“断面”的对比,“正等轴测图”与“斜二测图”的相比,等等。
　　总之,在看似平凡的教学工作中蕴含的艺术宝藏,需要每一位教学工作者去探索和发掘。在教学中教师要采取种种科学的办法和心理技巧,引导和培养学生带着良好的心态去学習,激发学生学习的欲望和动机,促进教学成功。■
　　(作者单位:山东省安丘市第二中等职业学校)