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摘 要：“立德树人”一直以来都是评判一个教师的为人标准，也是作为高校的老师应该履行的根本任务。而辅导员的行为就是决定其在“立德树人”思想的具体表现，作为一名辅导员，应该要积极寻找立德树人的方法，做好教育工作。本篇论文介绍了立德树人的做法，并且介绍了高校辅导员应该如何做好立德树人的工作。
关键词：辅导员；教育；途径
目前中国的教育建设发展得及其快速，社会主义制度的优越性越来越明显。在大力发展教育的同时，更注重的其实就是教育质量的提高。而教育的体现不只是在于学生对知识的理解程度，也在于学生在道德思想方面的教育程度。高校的辅导员在管理学生的时候应该重点做好“立德树人”的工作。
一、立德树人的内涵以及高校工作中实践“立德树人”的途径
“立德树人”就是指高校的教师应该要提高自己的修养，培养出对社会有用的人才。教师应该了解立德树人的内涵，首先立德树人征对的主体是学生和老师，然后是先后问题，“立德”在先，“树人”在后。所以教师应该先要提高为人标准，才能培养出优秀的学生。
高校的教育者，不管是老师还是辅导员，在做好立德树人的工作中，首先要做好三点：
（一）教學与人
在从事教育的过程中，教师对学生的道德培养主要有课程培养和思想，政治的传授。在思想政治的课程，是教师对学生进行思想道德教育的主要途径。所有的教师都应该以“教书育人”为教育目标，每一门课程都有教育的功能。
（二）服务育人
指得是学校在为学生的教学教务和学生管理方面做到恪尽职守，尽职尽责，提高服务态度，尽量做到关心到每一个学生，为每一个学生提供优美，舒适的环境，促进学生的身心健康发展，帮助学生养成良好的道德品德。
（三）管理育人
管理育人是高校培养学生的重点手段。高校一般会给学生制定一些管理措施，指导他们的生活习惯，学习方法。其中包括行政管理，学生管理等等来约束学生的行为，培养学生的道德，倡导学生良好的思想作风，达到教育学生的目的。管理育人一方面能对教书育人起到监督作用，从而保证教书育人的发展的正确方向，同时也要求每一个校园管理员都要履行自己的工作职责，通过合理的方法对学生展开管理。实现立德树人的教育目标。
二、高校辅导员“立德树人”的角色定位
高校的老师必须要认清自己在教书育人中需要执行的职责，即“立德树人”。只有看清自己的职责才能更好的管理学生，促进学生的全面发展，达到立德树人的目标。高校的老师的行为，可以很大程度上影响到学生的教育工作。大学生是未来社会的接班人，高校是培养学生的思想和认知的地方，所以作为学生的辅导员，是高校培养学生的重要力量，也应当承担其“立德树人”的工作。
三、高校輔导员践行“立德树人”的途径。
（一）以身作则，切实发挥立德树人的榜样
作为一名教师，以身作则是教育学生之本，要想做好立德树人的义务，就要提高自身的道德品质去培养学生健全的人格。辅导员要有坚定的信念对职业具有敬业爱岗的精神，同时职业素养也要过硬。辅导员作为学生的管理者，就应该提升自己的人格和道德，作为学生效仿的典范，使得其思想行为对学生产生影响。
（二）加强管理，帮助学生实现自律
辅导员是对大学生的成长过程中的重要导师，在对学生的培养过程当中离不开辅导员的管理。对大学生管理的严格是有利于让大学生学会自我管理。大学生都是来自于五湖四海的，他们对社会的认识各不一样，对人生缺乏深刻的感悟，对自己的人生也缺乏管理和思考。辅导员在为学生做好立德树人的工作时，从学生的实际角度去出发，针对学生存在的各种问题，提出各种解决措施，培养学生良好的道德思想。同时也要对表现不好的学生给予批评或者处罚，帮助学生认识到自己的错误，改正他们的行为。同时要培养学生的社会主义核心价值观念。
（三）开展活动，加强文化育人
在大学生这个群体中，立德树人的形式不能太单一，要结合传统的教书育人的优点之外，也要结合现在社会实践，开展教育活动的方法。
辅导员要尽可能多让学生参加一些课外活动，比如公益活动，课外活动，利用年轻人喜欢自由的特点，让他们在做一些有意义的事情中获得德育的思想内涵，让学生在做游戏的过程中提升自己的道德情操，让学生感受到一种道德的美感。可以组织一些活动培养学生的爱心，比如可以组织一些献爱心活动，让学生成为一个有爱心、有责任心的人。还可以给学生宣传一些值得表扬的人物事迹，作为他们的榜样。
（四）用爱去传授德
辅导员要以身作则通过自己的实际行动来感化学生，在大学中有很多的贫困家庭，导员可以带动学生为这些困难的学生捐助生活费。对学生，也应该多加给予关注，为他们的心理问题答疑解惑。导员在做这些活动班级里心理问题的时候，一定要有耐心的态度，以一颗真诚的心态对待每一位学生。同时给学生开设感恩的课程，提倡同学之间互相帮助的理念，提升学生的道德意识。
四、总结
培养学生的成长是每一个教师的责任，学生的受教育程度也就意味着未来社会的发展前途。所以高校为了教育好一批学生，不仅应该培养他们的知识水平，也要培养他们的思想认识。辅导员作为学生的管理者更要担负的起教育学生的责任，学会“立德树人”，“以身作则”的教育方法，从自身做起，从身边的小事做起，通过实际行动来感化每一位学生。
参考文献：
[1]柏永喜.高校党建工作促进辅导员工作创新的路径研究[J].经营管理者，2017，（18）：344.[2017-10-12].
[2]肖永霞.浅析“三严三实”在辅导员工作中的指导意义——以遵义医学院研究生管理为例[J].学理论，2017，（05）：191-193.[2017-10-12].
[3]卢兴谭，周党.浅析高校辅导员管理学生工作中实现“立德树人”的途径[J].教育现代化，2016，3（08）：146-147+153.[2017-10-12].
[4]张科.立德树人视野下高校学生工作精细化管理的路径探析[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2015，（04）：98-101.[2017-10-12].
关键词：辅导员；教育；途径
目前中国的教育建设发展得及其快速，社会主义制度的优越性越来越明显。在大力发展教育的同时，更注重的其实就是教育质量的提高。而教育的体现不只是在于学生对知识的理解程度，也在于学生在道德思想方面的教育程度。高校的辅导员在管理学生的时候应该重点做好“立德树人”的工作。
一、立德树人的内涵以及高校工作中实践“立德树人”的途径
“立德树人”就是指高校的教师应该要提高自己的修养，培养出对社会有用的人才。教师应该了解立德树人的内涵，首先立德树人征对的主体是学生和老师，然后是先后问题，“立德”在先，“树人”在后。所以教师应该先要提高为人标准，才能培养出优秀的学生。
高校的教育者，不管是老师还是辅导员，在做好立德树人的工作中，首先要做好三点：
（一）教學与人
在从事教育的过程中，教师对学生的道德培养主要有课程培养和思想，政治的传授。在思想政治的课程，是教师对学生进行思想道德教育的主要途径。所有的教师都应该以“教书育人”为教育目标，每一门课程都有教育的功能。
（二）服务育人
指得是学校在为学生的教学教务和学生管理方面做到恪尽职守，尽职尽责，提高服务态度，尽量做到关心到每一个学生，为每一个学生提供优美，舒适的环境，促进学生的身心健康发展，帮助学生养成良好的道德品德。
（三）管理育人
管理育人是高校培养学生的重点手段。高校一般会给学生制定一些管理措施，指导他们的生活习惯，学习方法。其中包括行政管理，学生管理等等来约束学生的行为，培养学生的道德，倡导学生良好的思想作风，达到教育学生的目的。管理育人一方面能对教书育人起到监督作用，从而保证教书育人的发展的正确方向，同时也要求每一个校园管理员都要履行自己的工作职责，通过合理的方法对学生展开管理。实现立德树人的教育目标。
二、高校辅导员“立德树人”的角色定位
高校的老师必须要认清自己在教书育人中需要执行的职责，即“立德树人”。只有看清自己的职责才能更好的管理学生，促进学生的全面发展，达到立德树人的目标。高校的老师的行为，可以很大程度上影响到学生的教育工作。大学生是未来社会的接班人，高校是培养学生的思想和认知的地方，所以作为学生的辅导员，是高校培养学生的重要力量，也应当承担其“立德树人”的工作。
三、高校輔导员践行“立德树人”的途径。
（一）以身作则，切实发挥立德树人的榜样
作为一名教师，以身作则是教育学生之本，要想做好立德树人的义务，就要提高自身的道德品质去培养学生健全的人格。辅导员要有坚定的信念对职业具有敬业爱岗的精神，同时职业素养也要过硬。辅导员作为学生的管理者，就应该提升自己的人格和道德，作为学生效仿的典范，使得其思想行为对学生产生影响。
（二）加强管理，帮助学生实现自律
辅导员是对大学生的成长过程中的重要导师，在对学生的培养过程当中离不开辅导员的管理。对大学生管理的严格是有利于让大学生学会自我管理。大学生都是来自于五湖四海的，他们对社会的认识各不一样，对人生缺乏深刻的感悟，对自己的人生也缺乏管理和思考。辅导员在为学生做好立德树人的工作时，从学生的实际角度去出发，针对学生存在的各种问题，提出各种解决措施，培养学生良好的道德思想。同时也要对表现不好的学生给予批评或者处罚，帮助学生认识到自己的错误，改正他们的行为。同时要培养学生的社会主义核心价值观念。
（三）开展活动，加强文化育人
在大学生这个群体中，立德树人的形式不能太单一，要结合传统的教书育人的优点之外，也要结合现在社会实践，开展教育活动的方法。
辅导员要尽可能多让学生参加一些课外活动，比如公益活动，课外活动，利用年轻人喜欢自由的特点，让他们在做一些有意义的事情中获得德育的思想内涵，让学生在做游戏的过程中提升自己的道德情操，让学生感受到一种道德的美感。可以组织一些活动培养学生的爱心，比如可以组织一些献爱心活动，让学生成为一个有爱心、有责任心的人。还可以给学生宣传一些值得表扬的人物事迹，作为他们的榜样。
（四）用爱去传授德
辅导员要以身作则通过自己的实际行动来感化学生，在大学中有很多的贫困家庭，导员可以带动学生为这些困难的学生捐助生活费。对学生，也应该多加给予关注，为他们的心理问题答疑解惑。导员在做这些活动班级里心理问题的时候，一定要有耐心的态度，以一颗真诚的心态对待每一位学生。同时给学生开设感恩的课程，提倡同学之间互相帮助的理念，提升学生的道德意识。
四、总结
培养学生的成长是每一个教师的责任，学生的受教育程度也就意味着未来社会的发展前途。所以高校为了教育好一批学生，不仅应该培养他们的知识水平，也要培养他们的思想认识。辅导员作为学生的管理者更要担负的起教育学生的责任，学会“立德树人”，“以身作则”的教育方法，从自身做起，从身边的小事做起，通过实际行动来感化每一位学生。
参考文献：
[1]柏永喜.高校党建工作促进辅导员工作创新的路径研究[J].经营管理者，2017，（18）：344.[2017-10-12].
[2]肖永霞.浅析“三严三实”在辅导员工作中的指导意义——以遵义医学院研究生管理为例[J].学理论，2017，（05）：191-193.[2017-10-12].
[3]卢兴谭，周党.浅析高校辅导员管理学生工作中实现“立德树人”的途径[J].教育现代化，2016，3（08）：146-147+153.[2017-10-12].
[4]张科.立德树人视野下高校学生工作精细化管理的路径探析[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2015，（04）：98-101.[2017-10-12].