【摘 要】
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幼儿性教育是直接关涉并横跨“健康”“社会”和“科学”三大领域的重要课题，然而幼儿园教育缺乏相对统一和标准的教材，因此，以园为本的性教育课程开发就尤为重要。绘本作为适合幼儿阅读的图书，将性知识承载在绘本这一载体上能够有效地帮助教师开展性教育活动。从课程开发的角度出发，幼儿性教育的目标可确定为“生命来源认知”“性别角色认知”“自我护理与保护教育”“爱的教育”四个方面，幼儿性教育绘本选择应以幼儿为主体、
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幼儿性教育是直接关涉并横跨“健康”“社会”和“科学”三大领域的重要课题，然而幼儿园教育缺乏相对统一和标准的教材，因此，以园为本的性教育课程开发就尤为重要。绘本作为适合幼儿阅读的图书，将性知识承载在绘本这一载体上能够有效地帮助教师开展性教育活动。从课程开发的角度出发，幼儿性教育的目标可确定为“生命来源认知”“性别角色认知”“自我护理与保护教育”“爱的教育”四个方面，幼儿性教育绘本选择应以幼儿为主体、考虑幼儿的阅读特点、注意绘本知识的科学性、站在整个性教育活动的角度思考，教师使用性主题绘本开展活动和评价活动应贯彻“科学、爱与尊重”的精神。
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