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目的：通过实施以学生为中心的辅导法、角色扮演法、真人实做练习法，提高实践的积极性，缩短课堂与临床的距离，提高护生注射法的练习效果。方法对照班（58人）采用常规的练习指导方法；实验班（60人）采用常规指导方式结合情境教学法，学生参与式考评法。结果两组护生考核成绩比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针对护生的年龄特点和认知规律，改进教学辅导方法，可以提高教学质量和注射法的练习效果。