【摘 要】
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初中物理是学生接触科学、了解世界的桥梁,但是多数学生在上初中前完全没有接触过物理,导致在物理学习过程中内部的分化较为明显,优等生和学困生的分化极其严重。如果教师不
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初中物理是学生接触科学、了解世界的桥梁,但是多数学生在上初中前完全没有接触过物理,导致在物理学习过程中内部的分化较为明显,优等生和学困生的分化极其严重。如果教师不能制定正确的教学目标而一味地对学生进行“填鸭式”教学,那么将会导致学生的成绩分化越来越严重,影响学生的身心健康发展。本文就差异化教学策略在初中物理教学中的应用进行分析。
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