【摘 要】
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文章基于交互层次视角，利用大数据分析技术，对网上学习行为特征与规律研究的方法进行了探讨。所创建的“挖掘方法模型”，表达了针对三种挖掘对象（服务器日志、平台课程数据库、论
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“自动化教学设计的模型体系与建模语言研究”(课题编号:DCA120182)
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文章基于交互层次视角，利用大数据分析技术，对网上学习行为特征与规律研究的方法进行了探讨。所创建的“挖掘方法模型”，表达了针对三种挖掘对象（服务器日志、平台课程数据库、论坛帖子集）、沿着三条挖掘主线（操作行为挖掘流程线、活动行为挖掘流程线、言语行为挖掘流程线）、掘出三种行为特征（操作行为模式、活动行为规律、言语行为特征）的总框架。该模型有助于从网络服务器系统、教学平台系统和学习制品库中寻找隐含的网上学习规则与模式，对计算机支持的协作学习、混合式协作学习的深入研究具有重要支持作用。文中详解了模型内容，提炼了模
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