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幼儿园都开园了，娃们也都陆续开始“两点一线”的生活。对于很多刚刚进入幼儿园的孩子来说，融入集体绝对是他们生活中最困难的事情之一了。
2018年3月5日，成都某幼儿园举行了一场汉服拜师开学仪式。一名萌娃抬头望着天，边走边哭，边哭边仰着头，可爱的模样萌化了在场的家长和老师们。 孩子爸爸称，穿着这身衣服，场面太大了，他可能紧张，不过后来很快就融入了。
跟上面这位相比，市民刘女士儿子的情况可能还要糟糕一些。她的孩子已经三岁了，进入幼儿园已经一个月了，虽然喜欢去幼儿园，但是不喜欢谈论其他的小朋友，集体活动很少参与，基本是自己玩自己的，或者远远地看着其他小朋友玩。尝试了很多办法的刘女士，最终也是束手无策。专家说，这种无法融入集体的情况其实很常见，它背后的原因有很多。
第一，是“自我为中心”的心理特点。
“自我为中心”是在学前儿童和小学低年级儿童中客观存在的一种心理现象，它的主要特征是孩子还没有真正学会换位思考，不能站在他人的角度来思考问题，不能真正理解他人的观点和意图。
第二，是强烈的“自我存在感”。 研究表明，4～6岁是儿童自我意识发展的加速期，他们有着强烈的自我存在感，希望得到大人的注意、认可和称赞。同时对自己的认识偏向“乐观主义”，即对自我的认识比较乐观、积极，甚至会过分地高估自己，一旦她的自我存在感得不到满足，不良情绪和不良行为就会产生。一旦在集体中遇到挫折，孩子有可能会从集体中退缩。
第三，是缺乏交往技能。
除了以上两点，孩子缺乏必要的交往技能也有可能是孩子融入不了集体的原因。
第一，教孩子学会等待。
现在有很多独生子女，加上家长的溺爱，孩子想要什么，家长基本都是有求必应，有时候稍有不称心，孩子便开始哭闹，家长就慌了手脚，时间久了孩子性子就很急，情绪也难以控制。
家长可以用“延时满足”来锻炼孩子的耐性。如今家长对孩子欲望的满足大致可以分為5种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。对孩子要“延迟满足”和“适当不满足”，经常处于“即时满足”的宝宝，容易性格急躁、无法感受到幸福等。而能够坚持等待、具备延迟满足能力的孩子，在成人后越容易获得成功和幸福。刚开始用延迟满足时，宝宝可能会哭闹不停，这时家长应想方设法分散宝宝的注意力，并且让他明白哭闹是不起作用的。
第二，教孩子学会宽容。
在玩闹、游戏的过程中，小孩子难免会有身体碰撞，不少家长过于紧张，甚至教孩子“以暴制暴”，其实孩子可能“一分钟前打架，一分钟后拥抱”，家长不如引导孩子学会宽容待人的道理。家长可以采取的方法有以下几种。
1.引导孩子说出“下次改进行为”。第一次融入集体生活，孩子常会因为不会等待而遭遇推搡打架事件。专家建议家长不要马上说教，先认真倾听孩子的委屈，然后附和说：“哦，小朋友推你了。”先让孩子放松。然后再进一步问孩子：“那小朋友为什么要推你呢？你下次会怎样做呢？”引导孩子认识到自己的错误时，马上表扬孩子：“真是乖宝宝，相信你下次一定会做得更好。”这样既培养了孩子自己动脑筋，积极主动地改进自己的行为，这比家长直接告知说教，更不容易产生逆反心理。
2.“角色互换”舒缓宝宝不快情绪。两三岁的宝宝正处在语言发展的关键时期，思维发展了，但语言还没有发展好，想表达的内容用语言一时无法表达出来，情急时容易动手，甚至动口咬。宝宝之间发生矛盾，是这个年龄的特点，也是一个教育契机，这个时候家长应该教孩子多一点忍让和关心，这样别的小朋友遇事也会为你着想。事实上，只要孩子学会了宽容，他就会赢得朋友，才会真正体会生活的快乐。如果孩子还是不开心，可以尝试着通过角色互换的方法，让孩子摆脱以自我为中心的不良想法。可以让孩子把自己置于别人的位置，设身处地地站在别人的角度来思考问题。
3.别把世俗偏见传染给孩子。让孩子学会宽容，家庭环境必须温馨和谐，让孩子在潜移默化的影响中，形成稳定的宽容忍让的良好品质。家长更不要把世俗的毛病“传染”给孩子。父母最好不要在孩子面前以自己的眼光议论其他小朋友的缺点，这样容易让孩子对其他小朋友过于挑剔。相反，父母要尽可能表扬其他小朋友的优点，让孩子明白每个人都是有优点的，不要让自己的孩子产生一种以自己为中心的思想，这非常不利于培养孩子宽容的习惯。
第三，教孩子学会分享。
有的孩子在幼儿园交不到朋友，究其原因是不懂得谦让，老是独霸玩具不让其他小朋友玩，因此小朋友都不愿意和他玩。相反，懂得和别人分享的孩子，能交到更多的朋友，能收获更多的快乐。
1.宝宝错了别惩罚，每次坚持替他道歉。当宝宝陷入争抢或独霸玩具的漩涡，父母要做的首先不是训斥宝宝，而是以适当的方式介入，以免宝宝互相伤害，然后可以尝试和宝宝探讨解决问题的方式。当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先要让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎么样做，才能大家都玩到玩具呢？”把问题抛出来，让宝宝自己想办法解决问题。另外一个策略就是给宝宝多一些选择，让他自己决定究竟下一步怎么做。当然了，如果是宝宝抢了别人的玩具，家长可以郑重其事地向对方道歉，并告诉宝宝，他抢了别人的玩具，让别人伤心了，所以应该说“对不起”。
2.交换游戏让孩子体味分享的快乐。家庭是学习分享的好环境。对不愿意分享的宝宝，可以经常性地做一些交换东西的游戏。如果宝宝喜欢上一件属于妈妈的东西，让宝宝玩又不碍事时，妈妈就可以利用这样的机会，跟宝宝互换，以达到分享的效果。
公平和谐的家庭氛围里，父母做出好榜样，孩子会看在眼里，记在心里，表现在行为上。例如分苹果，先分给大家后再最后给自己；习惯饭桌上的好菜，先夹给爷爷奶奶。父母处处表现大方，经常拿出自己的东西帮助别人，会达到潜移默化的教育效果。
对于很多孩子来说，进入幼儿园，与其他孩子的交往是他们生活的重要部分，但是很多孩子会在融入集体的过程中遇到各种各样的问题，所以家长们能够主动、积极地跟他们沟通，有意识地让宝宝们学习社交技能，并引导他们主动融入集体，才能让孩子在集体生活中获得好人缘，这对他们的成长是非常有好处的。
（摘自东北新闻网2018年3月7日）
2018年3月5日，成都某幼儿园举行了一场汉服拜师开学仪式。一名萌娃抬头望着天，边走边哭，边哭边仰着头，可爱的模样萌化了在场的家长和老师们。 孩子爸爸称，穿着这身衣服，场面太大了，他可能紧张，不过后来很快就融入了。
跟上面这位相比，市民刘女士儿子的情况可能还要糟糕一些。她的孩子已经三岁了，进入幼儿园已经一个月了，虽然喜欢去幼儿园，但是不喜欢谈论其他的小朋友，集体活动很少参与，基本是自己玩自己的，或者远远地看着其他小朋友玩。尝试了很多办法的刘女士，最终也是束手无策。专家说，这种无法融入集体的情况其实很常见，它背后的原因有很多。
孩子无法融入集体的原因
第一，是“自我为中心”的心理特点。
“自我为中心”是在学前儿童和小学低年级儿童中客观存在的一种心理现象，它的主要特征是孩子还没有真正学会换位思考，不能站在他人的角度来思考问题，不能真正理解他人的观点和意图。
第二，是强烈的“自我存在感”。 研究表明，4～6岁是儿童自我意识发展的加速期，他们有着强烈的自我存在感，希望得到大人的注意、认可和称赞。同时对自己的认识偏向“乐观主义”，即对自我的认识比较乐观、积极，甚至会过分地高估自己，一旦她的自我存在感得不到满足，不良情绪和不良行为就会产生。一旦在集体中遇到挫折，孩子有可能会从集体中退缩。
第三，是缺乏交往技能。
除了以上两点，孩子缺乏必要的交往技能也有可能是孩子融入不了集体的原因。
孩子无法融入集体，家长该怎么做
第一，教孩子学会等待。
现在有很多独生子女，加上家长的溺爱，孩子想要什么，家长基本都是有求必应，有时候稍有不称心，孩子便开始哭闹，家长就慌了手脚，时间久了孩子性子就很急，情绪也难以控制。
家长可以用“延时满足”来锻炼孩子的耐性。如今家长对孩子欲望的满足大致可以分為5种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。对孩子要“延迟满足”和“适当不满足”，经常处于“即时满足”的宝宝，容易性格急躁、无法感受到幸福等。而能够坚持等待、具备延迟满足能力的孩子，在成人后越容易获得成功和幸福。刚开始用延迟满足时，宝宝可能会哭闹不停，这时家长应想方设法分散宝宝的注意力，并且让他明白哭闹是不起作用的。
第二，教孩子学会宽容。
在玩闹、游戏的过程中，小孩子难免会有身体碰撞，不少家长过于紧张，甚至教孩子“以暴制暴”，其实孩子可能“一分钟前打架，一分钟后拥抱”，家长不如引导孩子学会宽容待人的道理。家长可以采取的方法有以下几种。
1.引导孩子说出“下次改进行为”。第一次融入集体生活，孩子常会因为不会等待而遭遇推搡打架事件。专家建议家长不要马上说教，先认真倾听孩子的委屈，然后附和说：“哦，小朋友推你了。”先让孩子放松。然后再进一步问孩子：“那小朋友为什么要推你呢？你下次会怎样做呢？”引导孩子认识到自己的错误时，马上表扬孩子：“真是乖宝宝，相信你下次一定会做得更好。”这样既培养了孩子自己动脑筋，积极主动地改进自己的行为，这比家长直接告知说教，更不容易产生逆反心理。
2.“角色互换”舒缓宝宝不快情绪。两三岁的宝宝正处在语言发展的关键时期，思维发展了，但语言还没有发展好，想表达的内容用语言一时无法表达出来，情急时容易动手，甚至动口咬。宝宝之间发生矛盾，是这个年龄的特点，也是一个教育契机，这个时候家长应该教孩子多一点忍让和关心，这样别的小朋友遇事也会为你着想。事实上，只要孩子学会了宽容，他就会赢得朋友，才会真正体会生活的快乐。如果孩子还是不开心，可以尝试着通过角色互换的方法，让孩子摆脱以自我为中心的不良想法。可以让孩子把自己置于别人的位置，设身处地地站在别人的角度来思考问题。
3.别把世俗偏见传染给孩子。让孩子学会宽容，家庭环境必须温馨和谐，让孩子在潜移默化的影响中，形成稳定的宽容忍让的良好品质。家长更不要把世俗的毛病“传染”给孩子。父母最好不要在孩子面前以自己的眼光议论其他小朋友的缺点，这样容易让孩子对其他小朋友过于挑剔。相反，父母要尽可能表扬其他小朋友的优点，让孩子明白每个人都是有优点的，不要让自己的孩子产生一种以自己为中心的思想，这非常不利于培养孩子宽容的习惯。
第三，教孩子学会分享。
有的孩子在幼儿园交不到朋友，究其原因是不懂得谦让，老是独霸玩具不让其他小朋友玩，因此小朋友都不愿意和他玩。相反，懂得和别人分享的孩子，能交到更多的朋友，能收获更多的快乐。
1.宝宝错了别惩罚，每次坚持替他道歉。当宝宝陷入争抢或独霸玩具的漩涡，父母要做的首先不是训斥宝宝，而是以适当的方式介入，以免宝宝互相伤害，然后可以尝试和宝宝探讨解决问题的方式。当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先要让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎么样做，才能大家都玩到玩具呢？”把问题抛出来，让宝宝自己想办法解决问题。另外一个策略就是给宝宝多一些选择，让他自己决定究竟下一步怎么做。当然了，如果是宝宝抢了别人的玩具，家长可以郑重其事地向对方道歉，并告诉宝宝，他抢了别人的玩具，让别人伤心了，所以应该说“对不起”。
2.交换游戏让孩子体味分享的快乐。家庭是学习分享的好环境。对不愿意分享的宝宝，可以经常性地做一些交换东西的游戏。如果宝宝喜欢上一件属于妈妈的东西，让宝宝玩又不碍事时，妈妈就可以利用这样的机会，跟宝宝互换，以达到分享的效果。
公平和谐的家庭氛围里，父母做出好榜样，孩子会看在眼里，记在心里，表现在行为上。例如分苹果，先分给大家后再最后给自己；习惯饭桌上的好菜，先夹给爷爷奶奶。父母处处表现大方，经常拿出自己的东西帮助别人，会达到潜移默化的教育效果。
小编总结：
对于很多孩子来说，进入幼儿园，与其他孩子的交往是他们生活的重要部分，但是很多孩子会在融入集体的过程中遇到各种各样的问题，所以家长们能够主动、积极地跟他们沟通，有意识地让宝宝们学习社交技能，并引导他们主动融入集体，才能让孩子在集体生活中获得好人缘，这对他们的成长是非常有好处的。
（摘自东北新闻网2018年3月7日）