【摘 要】
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统编教材首次提出了“语文要素 ”这个概念,同时每个单元有不同的语文要素。语文要素是教学目标和凭借。在阅读教学中,要全面提升学生的阅读力。因此,教师要准确把握语文要素,对语文要素进行深入梳理、全面整合、情境实践 等,使学生阅读力的培养有目标、有层次、有抓手。只有这样,才能让语文要素转化为语文能力,全面发展学生的阅读力。
【机 构】
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江西省抚州高新技术产业开发区金巢实验学校
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统编教材首次提出了“语文要素 ”这个概念,同时每个单元有不同的语文要素。语文要素是教学目标和凭借。在阅读教学中,要全面提升学生的阅读力。因此,教师要准确把握语文要素,对语文要素进行深入梳理、全面整合、情境实践 等,使学生阅读力的培养有目标、有层次、有抓手。只有这样,才能让语文要素转化为语文能力,全面发展学生的阅读力。
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