【摘 要】
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随着新一轮课程改革的实施,过去“填鸭式”、“注入式”等为应试教育培养“工具”的教学方法,已不能适应目前素质教育的要求。于是,教师们对各种教学方法的探究与实验成果如
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随着新一轮课程改革的实施,过去“填鸭式”、“注入式”等为应试教育培养“工具”的教学方法,已不能适应目前素质教育的要求。于是,教师们对各种教学方法的探究与实验成果如雨后春笋般涌现,“情境教学”、“情智课堂”、“五重教学法”等不同风格、
With the implementation of a new round of curriculum reform, teaching methods such as “spoon-feeding” and “injection-type” in the past have failed to meet the current requirements of quality education. As a result, teachers of various teaching methods of exploration and experimental results have sprung up, “situational teaching ”, “intelligence classroom ”, “five teaching methods ” and other different styles,
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