综合实训法在儿科护理教学中的应用

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目的探讨综合实训法在儿科护理教学中的应用价值。方法择取高职护理班2014年11月~2017年11月期间800例儿科护生资料作回顾分析,按照1:1分配原理,将护生分为两组各400例。即施以传统实训法教学的护生,为传统组;施以综合实训法的护生,为综合组,比较两组护生综合技能成绩和临床综合能力。结果综合组护生综合技能成绩和临床综合能力显著优于传统组,即两组护生各数据间对比,存在统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理教学中,综合实训法教学模式,能够显著提高护生思维能力和应变能力、团队协作能力与综合操作能力。
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