【摘 要】
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当过小学班主任的教师都知道,每个班或多或少总有一些让人很操心的“特殊生”。他们的特点是好动、贪玩,学习静不下心、懒惰,经常会犯点小错。由于外部各种因素的影响和“特殊生
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当过小学班主任的教师都知道,每个班或多或少总有一些让人很操心的“特殊生”。他们的特点是好动、贪玩,学习静不下心、懒惰,经常会犯点小错。由于外部各种因素的影响和“特殊生”意志薄弱、自制力和辨别是非能力差等原因,他们的“问题”时有反复。班主任以最大的耐心和恒心,冷静地帮助他们分析原因,进一步做深入细致的教育转化工作,切忌操之过急或灰心丧气,也就是说真诚以待,坦诚沟通。
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