论文部分内容阅读
[摘要]班主任要本着一颗正直而善良的心去管理班级。本文通过自己当班主任的点滴积累，从跟学生“以心换心”的管理角度，提出自己的一些工作心得。
[关键词]幼儿师范学校 班主任 以心换心
[中图分类号]G617 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0150-01
作为一名青年班主任，虽然带班时间不长，但我还是深深地爱上了这个工作岗位，下面我就谈谈我的几点工作心得。
一、做一个正直而心地善良的班主任
由于我的工作单位是幼儿师范学校，大多数的学生都来自于城市周边以及农村，班级里几乎都是女孩子，加之年龄都处于青春期，心理特点大致可以概括为：自尊心强，有一些自卑感，外表坚强内心脆弱，对于许多社会现象缺乏辨别力。因此，我针对学生的这些心理特点进行班级管理。这些学生都是第一次离家在外，内心缺乏安全感，同时对外界有一种防御心理，所以，对学生多一些关心和爱护，能够让学生从心底真正接受你，信任你，依赖你。对于家庭贫困的学生，我经常会送她们衣物，单位发的福利品也会送给她们，同时给她们以鼓励，让她们对自己有信心，让她们知道贫穷是可以通过自己的努力改变的。正所谓“路遥知马力，日久见人心”，我对学生付出的一切，学生都会看在眼里，记在心上。与学生经常面对面地谈心也是非常重要的。我觉得谈心一定要让学生感受到和老师关系平等、气氛轻松，这样大家面对面坐在一起，才能做比较深入的交谈。在这种谈心形式下，我是带有真情实感和学生交流的。尤其是“恋爱”这样的敏感话题，我不会对她们的这份“感情”只是否定，我会告诉她们我也经历过她们这样的年龄，能够理解她们的心情包括所谓的“爱情”，帮助她们分析这样的感情到底该不该持续下去，学生是很愿意和我谈她们的想法和对爱情的理解的。最终许多学生会考虑我给她们提的建议，放下未熟的“青果”，能够把自己所有的精力都用在学习上。通过这样形式的谈心，学生会真正感受到班主任对他们的尊重，从心理上会与我拉近距离。
二、营造良好的班级氛围
好的班级氛围非常重要，这是形成好的班风的重要基础。例如在自习课上，如果有学生不遵守纪律，马上会有学生来制止；有的学生欺负弱小，马上会有学生来打抱不平；有的学生做出损害班级集体荣誉的行为，马上会引起众人谴责。班主任只有营造了这样良好的班级氛围，班风才会正。例如班级有一个孩子家庭状况很差，她还很敏感，不知道怎样和同学相处，不知道怎样融入这个班集体。她的学号是“38”号，所以很多学生不呼其名，只叫其号。我得知这件事情之后很生气，我告诉学生们她们的这种行为很不尊重人，如果谁还这么叫，我就让谁当“38”号。同时我让学生们知道做人不能势力，更不能嘲笑贫穷。我们班级的一个班风就是“不比吃的好，不比穿的好，要比就比学习好”。
三、增强班级的凝聚力
我认为每一个学生都有与生俱来的荣誉感，因此如果班主任努力去激发整个班级的荣誉感，便能够增强班级的凝聚力。学校组织的各项比赛，是增强班级凝聚力的大好机会。比如运动会、声乐比赛、钢琴比赛、舞蹈比赛、话剧比赛，我都愿意帮助她们找资料。由于我本身是钢琴老师，所以还可以对学生进行辅导和她们一起排练，帮助和组织学生参加这些比赛，让她们知道班主任时刻都和她们在一起。其实，比赛的结果有时候并不重要，即使取得不了名次，参与比赛的过程就是一个很好的增强班级凝聚力的过程。所以，我觉得班主任要带头全身心投入，并且发动全班每个学生都全情投入，学生投入越深，体验就越深，体验越深，班级归属感就越强，班级归属感越强，班级凝聚力就越大。
四、亲情化管理很重要
我经常和学生们说，能够相聚就是缘分，要好好珍惜。为了增进同学之间的感情，我让组织委员做了一个温馨的生日小牌，然后拿本子记录了每一个学生的生日，谁过生日就把生日小牌放到谁的桌子上，然后大家为她送上一曲《生日歌》，对于联络同学之间的感情很有益处。我也会经常给学生买一些小礼物，在过节和她们表现好的时候送给她们。说实话，那些小礼物很普通，但是作为班主任给予的奖励，再普通的礼物学生也会很珍惜。学生生病，我会给予关心和照料；学生情绪低落，我会说两句鼓励的话语；学生遇到困难，我会尽己所能帮助他们。这些点滴细微之处，我都用自己的真心来关心爱护我的学生。我发现她们也能用一颗感恩的心来回报我，在我过生日的时候，生病的时候，孩子们都带给了我许多感动。当班主任虽然很辛苦，但说实话我真没感觉到内心的劳累或者是厌烦。我经常把我的学生说成是我的孩子，我希望班集体在她们心中永远都是一个快乐的港湾。我感到很幸运，因为在我的一生当中除了拥有亲情、爱情、友情之外，还拥有一份弥足珍贵的师生情。我很珍惜这份师生情，最后我要说八个字：“以心换心，我很快乐。”
[关键词]幼儿师范学校 班主任 以心换心
[中图分类号]G617 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0150-01
作为一名青年班主任，虽然带班时间不长，但我还是深深地爱上了这个工作岗位，下面我就谈谈我的几点工作心得。
一、做一个正直而心地善良的班主任
由于我的工作单位是幼儿师范学校，大多数的学生都来自于城市周边以及农村，班级里几乎都是女孩子，加之年龄都处于青春期，心理特点大致可以概括为：自尊心强，有一些自卑感，外表坚强内心脆弱，对于许多社会现象缺乏辨别力。因此，我针对学生的这些心理特点进行班级管理。这些学生都是第一次离家在外，内心缺乏安全感，同时对外界有一种防御心理，所以，对学生多一些关心和爱护，能够让学生从心底真正接受你，信任你，依赖你。对于家庭贫困的学生，我经常会送她们衣物，单位发的福利品也会送给她们，同时给她们以鼓励，让她们对自己有信心，让她们知道贫穷是可以通过自己的努力改变的。正所谓“路遥知马力，日久见人心”，我对学生付出的一切，学生都会看在眼里，记在心上。与学生经常面对面地谈心也是非常重要的。我觉得谈心一定要让学生感受到和老师关系平等、气氛轻松，这样大家面对面坐在一起，才能做比较深入的交谈。在这种谈心形式下，我是带有真情实感和学生交流的。尤其是“恋爱”这样的敏感话题，我不会对她们的这份“感情”只是否定，我会告诉她们我也经历过她们这样的年龄，能够理解她们的心情包括所谓的“爱情”，帮助她们分析这样的感情到底该不该持续下去，学生是很愿意和我谈她们的想法和对爱情的理解的。最终许多学生会考虑我给她们提的建议，放下未熟的“青果”，能够把自己所有的精力都用在学习上。通过这样形式的谈心，学生会真正感受到班主任对他们的尊重，从心理上会与我拉近距离。
二、营造良好的班级氛围
好的班级氛围非常重要，这是形成好的班风的重要基础。例如在自习课上，如果有学生不遵守纪律，马上会有学生来制止；有的学生欺负弱小，马上会有学生来打抱不平；有的学生做出损害班级集体荣誉的行为，马上会引起众人谴责。班主任只有营造了这样良好的班级氛围，班风才会正。例如班级有一个孩子家庭状况很差，她还很敏感，不知道怎样和同学相处，不知道怎样融入这个班集体。她的学号是“38”号，所以很多学生不呼其名，只叫其号。我得知这件事情之后很生气，我告诉学生们她们的这种行为很不尊重人，如果谁还这么叫，我就让谁当“38”号。同时我让学生们知道做人不能势力，更不能嘲笑贫穷。我们班级的一个班风就是“不比吃的好，不比穿的好，要比就比学习好”。
三、增强班级的凝聚力
我认为每一个学生都有与生俱来的荣誉感，因此如果班主任努力去激发整个班级的荣誉感，便能够增强班级的凝聚力。学校组织的各项比赛，是增强班级凝聚力的大好机会。比如运动会、声乐比赛、钢琴比赛、舞蹈比赛、话剧比赛，我都愿意帮助她们找资料。由于我本身是钢琴老师，所以还可以对学生进行辅导和她们一起排练，帮助和组织学生参加这些比赛，让她们知道班主任时刻都和她们在一起。其实，比赛的结果有时候并不重要，即使取得不了名次，参与比赛的过程就是一个很好的增强班级凝聚力的过程。所以，我觉得班主任要带头全身心投入，并且发动全班每个学生都全情投入，学生投入越深，体验就越深，体验越深，班级归属感就越强，班级归属感越强，班级凝聚力就越大。
四、亲情化管理很重要
我经常和学生们说，能够相聚就是缘分，要好好珍惜。为了增进同学之间的感情，我让组织委员做了一个温馨的生日小牌，然后拿本子记录了每一个学生的生日，谁过生日就把生日小牌放到谁的桌子上，然后大家为她送上一曲《生日歌》，对于联络同学之间的感情很有益处。我也会经常给学生买一些小礼物，在过节和她们表现好的时候送给她们。说实话，那些小礼物很普通，但是作为班主任给予的奖励，再普通的礼物学生也会很珍惜。学生生病，我会给予关心和照料；学生情绪低落，我会说两句鼓励的话语；学生遇到困难，我会尽己所能帮助他们。这些点滴细微之处，我都用自己的真心来关心爱护我的学生。我发现她们也能用一颗感恩的心来回报我，在我过生日的时候，生病的时候，孩子们都带给了我许多感动。当班主任虽然很辛苦，但说实话我真没感觉到内心的劳累或者是厌烦。我经常把我的学生说成是我的孩子，我希望班集体在她们心中永远都是一个快乐的港湾。我感到很幸运，因为在我的一生当中除了拥有亲情、爱情、友情之外，还拥有一份弥足珍贵的师生情。我很珍惜这份师生情，最后我要说八个字：“以心换心，我很快乐。”