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摘 要：根据国家教育部、财政部在2007年6月26日下发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神，中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。由于中职生的特殊性，在整个操作过程中出现很多问题，我们通过实践活动来探讨这些问题对于学校发展有很现实的意义。
关键词：职业学校；校外实习；顶岗实习
发展职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，也是衡量一个地区现代化程度的重要标志。加快农村职业教育的发展要走一条独特的发展道路。职业教育内容重在技能操作，变化性大，与生产力发展和市场经济的联系紧密，既受到需求变化的约束，又受到社会需求变化的约束。目前，我校教育的对象是全县中考成绩排尾的初中毕业生。
我校是一所农村县域中职学校，有机电数控、汽车运用与维修、旅游服务与管理、学前教育等四大专业，其中数控被列入国家级实训基地。根据学校的实际情况，结合企业用人需求，我们全力安排学生进行顶岗实习，但因为职校生的特殊性，在整个操作过程中出现很多问题。
一、学校发展的战略目标不够明确
我校是一个农村县域中等职业学校，虽然已跻身第三批国示范的末班车，但面临的问题依然严峻。现在所开设的专业几乎在当地无法安置顶岗实习。当地政府对职业教育的重视程度还不够，导致职业教育服务在当地看不到摸不着。招生形势一年比一年严峻，最主要的问题依然体现在实习就业的安置上，学生安置不好，对整个学校的长期发展提出新的挑战。
二、当地经济发展滞后，制造企业和服务企业很少，实习岗位难落实
我校地处秦巴贫困山区，当地经济收入主要依靠旅游产业和服务业。我校旅游服务与管理专业学生基本能在当地安排实习；学前教育专业三年级学生基本安排在外地实习一年，然后升入安康职业技术学院就读；汽车运用与维修、机电数控专业学生基本安排到广东、重庆、上海、江浙一带，通过劳务派遣公司牵线搭桥，可确定长期合作关系，每个同学都能有一个独立的操作岗位。
1.学校实践性教学与基础设施设备建设相对滞后，与实际工作岗位的设施设备严重脱节
①我们机电数控、汽车运用与维修专业教师缺乏一线实践经验
②专业实训设备设施不齐全，还需进一步完善
③理论教学与实践教学两张皮
④学校学习的内容与岗位实习相脱离；校企合作效果不佳，出现“学校爱企业、企业不爱学校”的现象。
2.学生主观上不重视顶岗实习
中职生文化基础差，学习能力不强，长期得不到老师的赞扬一致缺乏自信，害怕参加顶岗实习。很多家长不鼓励自己的孩子参加实习，往往以没有好单位、孩子太年轻作为理由，不支持学生实习。
3.实习生的劳动安全问题没有保障
三年级实习生在劳动中受到伤害，很难按照劳动法或者工伤保险条例有关规定，提出工伤损害赔偿要求。学生在实习期间因受伤后该如何认定，我国法律没有明确的规定。
4.用人企业的要求与学生的实际情况相差甚远，实习生实习期较长且实习工资较低
学生专业技术水平有限，不能胜任实习岗位要求。实习生只能从事一线操作工、服务员等，对专業水平要求不是很高，但需要他们能有一个好的工作态度和稳定的心态。很多学生刚到岗时还有几分热情，很快就厌倦了，一般能坚持两个多月，实习企业反应，大部分学生怕苦、眼高手低，不务实不踏实。有很多企业把实习生视为廉价劳动力使用，也就很容易出现超时超负荷工作，低廉工资的情况，由于实习生没办法跟企业签订劳动合同，得不到公正待遇。
其实，还有很多问题没有及时发现，针对以上问题，学校也采取了相应措施，我们也是一边实践一边寻求更好的解决方法。
三、加快我校改革发展，大力增强职业教育发展活力
呼吁政府扶持，完善农村职业教育学生升学资助政策。健全农村职业教育体系为重点，大力改善农村劳动力就业，让有业者乐业。以激励农村职业教育工作者的活力为保障，大力提高职业教育质量，让从业者创业。
1.加强校企合作
校企合作不是一句空话，不能只是停留在纸面上。我们根据学校的专业特色，针对最近几年校企合作的情况，有选择的进一步合作。我们与东莞利保讯电子有限公司、芜湖德善数控有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、西安富海名都餐饮有限公司进行合作，解决专业分散学生不能集中实习的问题。
2.服务当地，搞好校内实训基地建设，发挥示范性实训基地的作用
学校要有五年或更长时间的实训基地建设规划，根据学校的发展，安康地方的特征，办好学校要为本地企业服务，很多专业只能依靠校内实训基地。
探索和发展面向新农业、新农村建设提供服务的设施农业、食品加工、保健养生、家政服务、乡村治理、社会管理等新型专业，满足产业发展和社会发展对专业的需求。
3.增加投入，注重教师实际动手能力的培養
保证教师有时间、有机会参与到企业中去。学校在教师实际动手能力培养上，不只是为了完成上面分配的几个培训指标，而是要有规划、有计划、有资金保障、有制度、有时限保证教师学到生产一线的专业技能。
4.加强实习生实习期间的教育管理，特别关注实习生的劳动安全问题
根据劳动部有关规定，三年级学生参加顶岗实习是一种纯粹的劳务关系，算不上真正的劳动者，不受劳动法的保护。国家在对实习生中的伤亡事故认定及处理也没有作出明确的规定。驻厂教师应充分发挥主导作用，深入现场指导学生，悉心关爱实习生的思想、身体、生活情况，加强对实习生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全保密等教育。教育实习生要严格遵守学校和企业各项有关规章制度。对违反纪律的学生，驻厂教师要及时进行正确引导令其改正。对违纪造成恶劣影响或严重后果的实习生，必须立即停止其实习。驻厂教师应将实习中出现的重大问题及时向学校相关领导汇报，争取做到不要让学校为难的事。
总的来说，农村中职学生的实习工作是关乎学校可持续发展的重要环节，应引起学校领导的高度重视。面对实习过程中形形色色的问题，只有积极去应对，学校发展才会越来越好。
参考文献：
[1]《强化实习管理 提高实习效果》职业教育2009年1月
[2]《试论优化职校的校外实习管理》中国成人教育2008年第8期
作者简介：
唐再安（1987.06—），男，汉族，籍贯：陕西省安康市，教师，大学本科，单位：石泉县职业技术教育中心，研究方向：行动导向教学法在中职教学中的应用研究。
（作者单位：1.陕西科技大学 2.石泉县职业技术教育中心）
关键词：职业学校；校外实习；顶岗实习
发展职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，也是衡量一个地区现代化程度的重要标志。加快农村职业教育的发展要走一条独特的发展道路。职业教育内容重在技能操作，变化性大，与生产力发展和市场经济的联系紧密，既受到需求变化的约束，又受到社会需求变化的约束。目前，我校教育的对象是全县中考成绩排尾的初中毕业生。
我校是一所农村县域中职学校，有机电数控、汽车运用与维修、旅游服务与管理、学前教育等四大专业，其中数控被列入国家级实训基地。根据学校的实际情况，结合企业用人需求，我们全力安排学生进行顶岗实习，但因为职校生的特殊性，在整个操作过程中出现很多问题。
一、学校发展的战略目标不够明确
我校是一个农村县域中等职业学校，虽然已跻身第三批国示范的末班车，但面临的问题依然严峻。现在所开设的专业几乎在当地无法安置顶岗实习。当地政府对职业教育的重视程度还不够，导致职业教育服务在当地看不到摸不着。招生形势一年比一年严峻，最主要的问题依然体现在实习就业的安置上，学生安置不好，对整个学校的长期发展提出新的挑战。
二、当地经济发展滞后，制造企业和服务企业很少，实习岗位难落实
我校地处秦巴贫困山区，当地经济收入主要依靠旅游产业和服务业。我校旅游服务与管理专业学生基本能在当地安排实习；学前教育专业三年级学生基本安排在外地实习一年，然后升入安康职业技术学院就读；汽车运用与维修、机电数控专业学生基本安排到广东、重庆、上海、江浙一带，通过劳务派遣公司牵线搭桥，可确定长期合作关系，每个同学都能有一个独立的操作岗位。
1.学校实践性教学与基础设施设备建设相对滞后，与实际工作岗位的设施设备严重脱节
①我们机电数控、汽车运用与维修专业教师缺乏一线实践经验
②专业实训设备设施不齐全，还需进一步完善
③理论教学与实践教学两张皮
④学校学习的内容与岗位实习相脱离；校企合作效果不佳，出现“学校爱企业、企业不爱学校”的现象。
2.学生主观上不重视顶岗实习
中职生文化基础差，学习能力不强，长期得不到老师的赞扬一致缺乏自信，害怕参加顶岗实习。很多家长不鼓励自己的孩子参加实习，往往以没有好单位、孩子太年轻作为理由，不支持学生实习。
3.实习生的劳动安全问题没有保障
三年级实习生在劳动中受到伤害，很难按照劳动法或者工伤保险条例有关规定，提出工伤损害赔偿要求。学生在实习期间因受伤后该如何认定，我国法律没有明确的规定。
4.用人企业的要求与学生的实际情况相差甚远，实习生实习期较长且实习工资较低
学生专业技术水平有限，不能胜任实习岗位要求。实习生只能从事一线操作工、服务员等，对专業水平要求不是很高，但需要他们能有一个好的工作态度和稳定的心态。很多学生刚到岗时还有几分热情，很快就厌倦了，一般能坚持两个多月，实习企业反应，大部分学生怕苦、眼高手低，不务实不踏实。有很多企业把实习生视为廉价劳动力使用，也就很容易出现超时超负荷工作，低廉工资的情况，由于实习生没办法跟企业签订劳动合同，得不到公正待遇。
其实，还有很多问题没有及时发现，针对以上问题，学校也采取了相应措施，我们也是一边实践一边寻求更好的解决方法。
三、加快我校改革发展，大力增强职业教育发展活力
呼吁政府扶持，完善农村职业教育学生升学资助政策。健全农村职业教育体系为重点，大力改善农村劳动力就业，让有业者乐业。以激励农村职业教育工作者的活力为保障，大力提高职业教育质量，让从业者创业。
1.加强校企合作
校企合作不是一句空话，不能只是停留在纸面上。我们根据学校的专业特色，针对最近几年校企合作的情况，有选择的进一步合作。我们与东莞利保讯电子有限公司、芜湖德善数控有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、西安富海名都餐饮有限公司进行合作，解决专业分散学生不能集中实习的问题。
2.服务当地，搞好校内实训基地建设，发挥示范性实训基地的作用
学校要有五年或更长时间的实训基地建设规划，根据学校的发展，安康地方的特征，办好学校要为本地企业服务，很多专业只能依靠校内实训基地。
探索和发展面向新农业、新农村建设提供服务的设施农业、食品加工、保健养生、家政服务、乡村治理、社会管理等新型专业，满足产业发展和社会发展对专业的需求。
3.增加投入，注重教师实际动手能力的培養
保证教师有时间、有机会参与到企业中去。学校在教师实际动手能力培养上，不只是为了完成上面分配的几个培训指标，而是要有规划、有计划、有资金保障、有制度、有时限保证教师学到生产一线的专业技能。
4.加强实习生实习期间的教育管理，特别关注实习生的劳动安全问题
根据劳动部有关规定，三年级学生参加顶岗实习是一种纯粹的劳务关系，算不上真正的劳动者，不受劳动法的保护。国家在对实习生中的伤亡事故认定及处理也没有作出明确的规定。驻厂教师应充分发挥主导作用，深入现场指导学生，悉心关爱实习生的思想、身体、生活情况，加强对实习生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全保密等教育。教育实习生要严格遵守学校和企业各项有关规章制度。对违反纪律的学生，驻厂教师要及时进行正确引导令其改正。对违纪造成恶劣影响或严重后果的实习生，必须立即停止其实习。驻厂教师应将实习中出现的重大问题及时向学校相关领导汇报，争取做到不要让学校为难的事。
总的来说，农村中职学生的实习工作是关乎学校可持续发展的重要环节，应引起学校领导的高度重视。面对实习过程中形形色色的问题，只有积极去应对，学校发展才会越来越好。
参考文献：
[1]《强化实习管理 提高实习效果》职业教育2009年1月
[2]《试论优化职校的校外实习管理》中国成人教育2008年第8期
作者简介：
唐再安（1987.06—），男，汉族，籍贯：陕西省安康市，教师，大学本科，单位：石泉县职业技术教育中心，研究方向：行动导向教学法在中职教学中的应用研究。
（作者单位：1.陕西科技大学 2.石泉县职业技术教育中心）