摘  要：小学阶段是义务教育的起始阶段，也是学生人格完善、性格形成的关键时期。但是现阶段的小学教育大多只注重理论知识的讲解和基本技能的传授，对小学生情感的体验及心理素质的培养则不太重视，致使情感教育无法发挥其积极的教育意义。本文首先介绍了情感教育的内涵及教育意义，并对小学教育中学生的情感渗透教育做了深入的论述。
　　关键词：小学阶段;情感教育;内涵;教育意义;实施策略
　　【中图分类号】G 642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0043-01
　　小学阶段是义务教育的起始阶段，也是学生人格完善、性格形成的关键时期。现阶段的小学教育大多只注重理论知识的讲解和基本技能的传授，对小学生情感的体验及心理素质的培养则不太重视，但是众所周知，情感教育对于小学阶段学生的心理健康及生活学习都有着重要的影响作用。因此在小学教育中应注重对学生的情感教育。

1.情感教育的内涵及意义
　　情感教育是小学教育中必要的内容之一，具体是指在课堂教学过程中，教师通过创设和谐融洽的教学环境，加强与学生的情感交流，并充分利用情感因素的积极作用，培养学生的丰富情感、激发学生的探索精神，从而促使学生形成独立个性和健全人格的一种教学方法。准确的来说，情感教育既是一种教学模式，同时也是一种教学策略。因此在小学教学中教师应注重对学生进行情感教育，通过情感的融入对学生的身心发展及教学质量的提高都具有重要的意义。
　　（1）有利于创设良好的师生关系。在小学课堂教学中，教学过程不仅仅是对基础知识的传授过程，更是师生之间、生生之间情感交流的过程。因此在教学过程中，教师通过情感教育的融入，能使学生深刻的感受到来自教师的关注与爱护，进而形成和谐、良好的师生关系，营造良好的教学氛围。
　　（2）有利于课堂教学效果的提高。小学课堂教学的过程是学生的认知过程，但是认知活动如果没有情感因素的参与和推动，是达不到良好的效果的。在情感教育的模式下，学生由于积极情感的影响会产生很强的求知欲望，引导学生进行积极的学习，有效的提高了课堂教学的效率。

2.在小学教学中情感教育的实施策略
　　（1）注重对教学内容进行情感分析，引导学生的情感体验。小学阶段各个学科的教材中大都会蕴含丰富的情感教育的因素，但是由于教师对于情感教育的忽视，在课堂教学中，只注重理论知识的传授，对其中的情感分析只是轻轻带过，使学生无法体会到情感教育。因此在素质教育的背景下，在注重情感教育的新時代，教师在课堂教学中应立足教材，深入挖掘教材中的情感因素，并根据教学内容的要求，对其中的一些知识点进行深入的而细致的情感分析和讲解，使学生能深刻的体会到教学内容中所蕴含的深层次的情感含义，进而受到情感的教育，增强学生的情感体验，激发学生的积极情绪。另外有些教材中还蕴含着丰富的人文知识和思想感情，因此教师应充分挖掘，为学生提炼出教材中的人文因素，使学生得到陶冶与熏陶，丰富情感教育的内容，提升情感教育的教育效果。
　　（2）优化教学方式，加强学生的情感教育。情感教育作为小学教育的重要内容，在小学教育的过程中教师应彻底摒弃传统的教学方法和教学手段，积极创新、优化教学方式，提高情感教育的有效性。首先，教师应努力提高自身素质，掌握情感教育的精髓。教师作为“传道、授业、解惑”者，是学生进行学习的最主要的指导者，因此教师的教学素质及情感体验直接影响着学生情感教育的有效性，因此，就要求教师应积极丰富自身的情感体验，加强自身素质的建设。其次，教师还应该在教学过程中积极的创新教学方法和教学手段，充分尊重学生的学习主体地位，在教学内容的设计及教学方法的运用中应“以生为本”，从而实现情感教育的目标。最后，教师还应注重课堂中与学生的互动与情感交流，情感教育就应该在情感交流中完成，只有学生感受到来自教师的情感，才能在情感的引领下，产生积极的心理情绪，进而得到情感的教育，推动课堂教学效率的提高。
　　（3）建立和谐的师生关系，增强情感教育的有效性。小学阶段的学生由于心理发展不成熟，情绪很容易被周围的环境影响，因此在小学教学过程中，教师应注重师生关系及课堂教学氛围的创设。而和谐、良好的师生关系是活跃、宽松课堂氛围的重要保证，能有效的增强课堂教学效果和情感教育的效果。教师应“蹲下来”跟学生进行平等的对话，尊重学生的独立人格和意见，对学生做到一视同仁，善于发现学生的闪光点并给予正确的引导，使学生能够充分的感受到教师的关注与尊重，进而更为乐意的配合教师的教学活动。因此建立和谐、良好的师生关系，能有效的增强情感教育的效果。
　　综上所述，情感教育是小学教育中必要的教学内容之一，因此，教师在课堂教学过程中应结合情感教育，激发学生积极的学习情绪，提高课堂教学的效率。为提高情感教育的有效性，教师应立足教材，充分发掘教材中的情感因素，运用最为先进、恰当的教学方法和教学手段，在和谐、良好的师生关系下对学生进行情感教育，为学生的身心健康发展奠定基础。

参考文献
　　[1]臧以霞.试析小学语文教学中的情感教育理念及实践[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（05）