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摘 要：科学地分析英语考试结构，有助于我们找到自己的长短板，查漏补缺。今天，我将从英语考试结构分析出发，并结合自己的学习经验，和同学们一起分析自己在考试中存在的问题，根据自己的强弱项目，转换复习策略，协调各板块的复习力度，争取做到事半功倍。
关键词：考试结构；能力要求；长短板；协调复习
在高考中，英语作为三大主科之一，一直备受重视。同时，英语也是深深困扰我们的科目。大家的基础各有差异，语言学习能力也有高有低，我们的英语水平各不相同。对于每个人而言，起起伏伏，并不时时如意，存在着各种各样的问题，亟待学习和提高。科学地分析英语考试结构，有助于我们找到自己的长短板，查漏补缺。
一、总体结构分析
目前的英语卷，一般题型是：听力，单选，完型，阅读，作文，对应的分值各地区有所不同，总分一般都是150分。尽管各地的考试模式有所区别，但这些题目都反映出高考对我们的英语能力要求，如听力，语法、词汇运用能力，阅读理解能力，语篇构建能力，文章写作能力等，此外还有不是太被重视口语表达能力。大部分学校及学生没有十分重视“说”，不过我认为，学英语最终的目的是交流，而“说”则是交流直接的媒介，在时间、精力允许的情况下，我们要多训练自己的口语表达能力，同时这对我们的听力提升也是有极大裨益的。在此不对此做赘述了。接下来研究一下考试大纲的具体要求，一边对照自身情况，了解自己的长短板。
2015年新课标高考英语考试大纲，主要有如下要求：
（一）语言知识
要求考生掌握并能运用英语（课程）语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。
（二）语言应用
1.听力。要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读理解。要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3.文章写作。要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
4.口语。要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。
由于每个人的情况都不同，因此不便进行具体而微的个人分析，因此，这篇文章将从普遍的角度入手，希望同学们可以结合自己的情况，找到适合的方法。
二、协调长短板，科学复习
我们每个人的英语成绩都不相同，每个板块对总分的贡献情况，也因个人能力水平差异，各有特色。如果能够意识到，在相当程度上，英语各板块得分情况即是相关能力的体现，那么便可对症下药。看到成绩上的差距，便想到，在排除试卷难度、作答技巧等客观因素外，绝大部分是由于自己相关能力没有达标。
（一）分析自己的得分情况
每次考试后，要对自己的得分情况进行整理分析，主要要总结以下几方面：
1.我的总分多少？相对于之前的考试有没有进步？
2.各个板块的单项得分分别是多少？正确率有几成？
3.我的哪些板块得分比较高？哪些比较低？哪些成绩比较稳定？那些成绩起伏大？
（二）找到自己的强项、弱项
分析了得分情况后，要对照考试大纲要求，分析在试卷背后，自己的哪些能力有所欠缺，对于这方面的能力就要加强培养，同时相应题型要多加训练。还要看自己哪些能力已经比较优秀了，或者在短期强攻之下，绝不会有太大的进步空间，那就应该适当弱化这些项目的安排。
举个例子，假如A每次考试，听力板块的得分都相对较高，也比较稳定，填空或选择题的得分时高时低，阅读理解一直是头痛的短板，作文成绩总是在不高不低的境遇徘徊。A的总成绩一直在及格线徘徊，有时因为阅读理解惨败，还会有更差的成绩。
那么我们可以看到，A的听力水平比较好，且比较稳定，平时只要跟着正常的复习计划走，就不会有太大的问题。他的词汇和语法能力不足，应该是平时积累不够，显而易见，这样也影响了他的阅读理解能力。那么他应该在平时的学习中强化阅读理解的训练，对阅读理解泛读与精读相结合，吃透每篇文章。这样不仅能提高他的阅读理解成绩，还会大力助长其词汇、语法的积累。相信广泛的阅读也会加强他的文章写作能力。此外，他经常在早读时背诵写作模版，积累优秀范文，之后一定会有所进步的。
（三）注意隐藏“杀手”
对于那些不稳定的、时高时低的得分板块，要十分重视，不可因为一两次的成功就疏忽大意。在起伏的成绩下，隐藏的事实，是对应能力的不足，需要格外注意，加强训练。
在以上A的例子中，我们可以看到，他的选择和填空题成绩起伏比较大，时好时坏，这有可能是他平时的积累不够，好坏全凭运气。词汇、语法知识点是一个广泛撒网的工程，你记到多少，就能做到多少。我们要对照大纲要求掌握的内容，争取做到全面、准确地掌握这些知识点，达到优秀的程度。
三、我自己的一些学习经验
一是要把英語融进自己的生活中，睹物思词，扩大视野，看到什么，就立即想想用英语怎么表达。同时，要邀请同学和自己一起使用英文，大家不时地用英文进行交流，相互指正，形成学习英语的良好氛围；
二是要坚持阅读，可以单独买一本阅读美文，也可以就用手边的阅读理解资料，但无论采取哪种方式，都要用心消化吸收自己读过的文章，反反复复理解、记忆；
第三，注意积累词汇和知识点。我们要你常备几个小本子，抄录单词的，抄录重要语法知识点的，抄录常出现的错误的，将这些本子带在身边，利用零散时间记忆背诵，积微成著。
（作者单位：山东省北镇中学）
关键词：考试结构；能力要求；长短板；协调复习
在高考中，英语作为三大主科之一，一直备受重视。同时，英语也是深深困扰我们的科目。大家的基础各有差异，语言学习能力也有高有低，我们的英语水平各不相同。对于每个人而言，起起伏伏，并不时时如意，存在着各种各样的问题，亟待学习和提高。科学地分析英语考试结构，有助于我们找到自己的长短板，查漏补缺。
一、总体结构分析
目前的英语卷，一般题型是：听力，单选，完型，阅读，作文，对应的分值各地区有所不同，总分一般都是150分。尽管各地的考试模式有所区别，但这些题目都反映出高考对我们的英语能力要求，如听力，语法、词汇运用能力，阅读理解能力，语篇构建能力，文章写作能力等，此外还有不是太被重视口语表达能力。大部分学校及学生没有十分重视“说”，不过我认为，学英语最终的目的是交流，而“说”则是交流直接的媒介，在时间、精力允许的情况下，我们要多训练自己的口语表达能力，同时这对我们的听力提升也是有极大裨益的。在此不对此做赘述了。接下来研究一下考试大纲的具体要求，一边对照自身情况，了解自己的长短板。
2015年新课标高考英语考试大纲，主要有如下要求：
（一）语言知识
要求考生掌握并能运用英语（课程）语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。
（二）语言应用
1.听力。要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读理解。要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3.文章写作。要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
4.口语。要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。
由于每个人的情况都不同，因此不便进行具体而微的个人分析，因此，这篇文章将从普遍的角度入手，希望同学们可以结合自己的情况，找到适合的方法。
二、协调长短板，科学复习
我们每个人的英语成绩都不相同，每个板块对总分的贡献情况，也因个人能力水平差异，各有特色。如果能够意识到，在相当程度上，英语各板块得分情况即是相关能力的体现，那么便可对症下药。看到成绩上的差距，便想到，在排除试卷难度、作答技巧等客观因素外，绝大部分是由于自己相关能力没有达标。
（一）分析自己的得分情况
每次考试后，要对自己的得分情况进行整理分析，主要要总结以下几方面：
1.我的总分多少？相对于之前的考试有没有进步？
2.各个板块的单项得分分别是多少？正确率有几成？
3.我的哪些板块得分比较高？哪些比较低？哪些成绩比较稳定？那些成绩起伏大？
（二）找到自己的强项、弱项
分析了得分情况后，要对照考试大纲要求，分析在试卷背后，自己的哪些能力有所欠缺，对于这方面的能力就要加强培养，同时相应题型要多加训练。还要看自己哪些能力已经比较优秀了，或者在短期强攻之下，绝不会有太大的进步空间，那就应该适当弱化这些项目的安排。
举个例子，假如A每次考试，听力板块的得分都相对较高，也比较稳定，填空或选择题的得分时高时低，阅读理解一直是头痛的短板，作文成绩总是在不高不低的境遇徘徊。A的总成绩一直在及格线徘徊，有时因为阅读理解惨败，还会有更差的成绩。
那么我们可以看到，A的听力水平比较好，且比较稳定，平时只要跟着正常的复习计划走，就不会有太大的问题。他的词汇和语法能力不足，应该是平时积累不够，显而易见，这样也影响了他的阅读理解能力。那么他应该在平时的学习中强化阅读理解的训练，对阅读理解泛读与精读相结合，吃透每篇文章。这样不仅能提高他的阅读理解成绩，还会大力助长其词汇、语法的积累。相信广泛的阅读也会加强他的文章写作能力。此外，他经常在早读时背诵写作模版，积累优秀范文，之后一定会有所进步的。
（三）注意隐藏“杀手”
对于那些不稳定的、时高时低的得分板块，要十分重视，不可因为一两次的成功就疏忽大意。在起伏的成绩下，隐藏的事实，是对应能力的不足，需要格外注意，加强训练。
在以上A的例子中，我们可以看到，他的选择和填空题成绩起伏比较大，时好时坏，这有可能是他平时的积累不够，好坏全凭运气。词汇、语法知识点是一个广泛撒网的工程，你记到多少，就能做到多少。我们要对照大纲要求掌握的内容，争取做到全面、准确地掌握这些知识点，达到优秀的程度。
三、我自己的一些学习经验
一是要把英語融进自己的生活中，睹物思词，扩大视野，看到什么，就立即想想用英语怎么表达。同时，要邀请同学和自己一起使用英文，大家不时地用英文进行交流，相互指正，形成学习英语的良好氛围；
二是要坚持阅读，可以单独买一本阅读美文，也可以就用手边的阅读理解资料，但无论采取哪种方式，都要用心消化吸收自己读过的文章，反反复复理解、记忆；
第三，注意积累词汇和知识点。我们要你常备几个小本子，抄录单词的，抄录重要语法知识点的，抄录常出现的错误的，将这些本子带在身边，利用零散时间记忆背诵，积微成著。
（作者单位：山东省北镇中学）