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班级管理，是个老生常谈的问题，究竟如何管理好一个班集体，是一个仁者见仁，智者见智的问题，但最终目的都是将一个班集体管理好。然而要管理好一个班集体，真的非常难，尤其是将职业技术学校的班集体管理好，那真不是一件容易的事情，现结合本人20多年职业技术学校班主任工作实践，浅谈一下班级管理，旨在与同行分享，博采众长，共同进步，不断提高班级管理工作能力和水平。
一、发现班干部，为班级管理储备力量
一个称职的班主任，善于发现班级每个学生的特长，会根据每个学生的特长，安排学生担任相应班干部。在一个集体刚组建时，往往是发现班干部的最好时机，尤其是来自各个地方的学生，刚积聚在一起，学生身上潜藏的优点，会在不经意间表露出来，若细心的班主任，会根据学生不经意表现出来的优点、特长，发现一个合格的班级管理人才。在班级组建初期，学校基本上都会开展军训活动。本人自担任班主任以来，学生在进行军训时，每天上午、下午、晚上都在集合时点名，每天都坚守在学生训练场地，全程陪同学生。充分利用课余时间，与学生交流沟通，全身心服务学生，满足学生所有正当要求。让学生觉得我不仅是一个真心为他们服务的老师，更是一个值得他们信赖的朋友。一个星期的军训下来，我基本上都熟悉了每一个学生，不仅能叫出每个学生的姓名，还熟悉学生来自什么地方，家庭情況怎么样，这为以后的班级管理工作，奠定了坚实的基础。军训结束，我的班干部基本上都选定了，只有少数同学会在以后的班级管理中进行适当调整。
二、培养班干部，强化班级管理
要管理好一个班集体，靠班主任一个人，是无法管理好的，需要有得力的班委协同管理。尽管班委是班主任精心挑选出来的，但作为学生，难免有这样那样的缺点，让他们协同管理其他同学，肯定会因为没有经验而发生错误，也会因为他们与同学间缺乏沟通交流的能力，导致学生之间产生矛盾，甚至带头把一个班集体搅乱。因此，班主任更应该花大力气投入到班委身上，对他们进行严格管理，教会他们怎么与同学沟通，针对学生身上出现的问题，根据不同个性的学生，采取什么样的方式方法，能够即解决问题，又不伤害同学之间的感情。
三、舍得花时间和精力，全身心投入班级管理
因为中职学生普遍没有学习的激情和学习的积极性，在中小学阶段就养成了拖沓懒散、不遵守学校规章制度的坏毛病，要管理好，只能全身心投入，才能慢慢扭转。因此本人每天至少三次深入学生宿舍成为常态化。
四、发挥班干部作用，精细化管理班级
班主任再怎么舍得花时间和精力管理学生，都比不上班委和学生在一起的时间多，除了自由活动时间，班委和学生呆在一起的时间，每天至少有20个小时以上，因此，充分发挥班委的作用，对管理好一个班集体至关重要。
每周日的晚自习，作为班级开展班会课的固定时间，班会课上，让班委对本班上一周的情况进行小结，并制定下一周班级工作计划。班主任对各块取得的成绩进行及时表彰，对存在的不足，进行重点强调，加大相应的管理力度，同时严格督促，落到实处。
五、调动全体学生参与班级管理，培养集体主义思想
班级管理工作，要让每个学生都参与进来，让每个学生都觉得这个集体是他的，他是这个集体中的一份子。每周班会课上，除了本人、班委对上周班级管理工作进行小结，还请每个同学都对自己的基本情况进行小结，分享他们取得的成绩，教育批评存在的错误和缺点。广泛开展批评和自我批评，总结经验，吸取教训，采纳每个学生对班级管理有利的意见和建议，不断完善和改进自己的班级管理规章制度。通过全体学生建言献策、群策群力，即培养了全体学生的语言表达能力，逻辑思维能力，又让全体学生觉得，这个集体是自己的，自己是这个大家庭中不可缺少的一员。大家心往一处想，劲往一处使，从而构建起一个积极向上、团结友爱的班集体。
六、发挥学生特长，建设班级文化长廊，打造班级文化氛围
人都是好表现自己的，不论老师还是学生，都希望别人看到自己的优点，关注自己的特长。为此，本人率先建立起班级文化长廊、精神家园，教室里醒目地方都张贴励志挂图。文化长廊上，贴满了学生的书法作品、绘画作品、手工作品以及优秀作文等。每个有特长的学生，都在班级文化长廊上有成果展示。一方面满足了有专长学生的成就感;另一方面供其他学生学习借鉴。班级文化长廊、精神家园的建立，大大提升了班级文化氛围。
七、爱心控辍，减少学生流失率
职校学生几乎都是家长眼中的坏孩子，教师眼里的差等生。每个学生都调皮捣蛋、不守规矩，就因为如此，他们才不遵守校纪校规、不爱学习、经常与老师对着干，最终导致他们要么是初三分流到职校，要么是中考失利到职校，要么是社会淘汰到职校，对这样的学生，要扭转过来，确实是冰冻三尺非一日之寒的事。做班主任的应当用爱心去教育，用责任心去管理。学生王朝伟凌晨2点犯病，我亲自开车将其送到医院救治，陪同至天亮，联系家长到医院后，自己才回家;学生胡飞经常熄灯就寝后外出上网，摸底清楚了，亲自到网吧里将其带回学校……真心服务，爱心管理，容忍他们的过错，以抽丝剥茧的功夫，用滴水穿石的耐心，逐步感化教育，才能使他们回心转意，重拾学习兴趣。虽然职校学生流失多，辍学率高，但本人管理过的8个班级，基本没有一个学生流失或辍学。
总而言之，班级管理看似简单，但要管理好一个班集体，那真不是一件简单的事情，靠的是真心投入、爱心付出，舍得花时间和精力，亲近学生，成为学生信赖的朋友。针对他们出现的错误，少指责批评，多用心疏导;针对他们表现出的点滴闪光点或取得的进步，及时表扬，唤醒他们的自信心。再者组建优秀的班干部团队，为班集体服务;同时，通过培养学生正确的三观，强化集体荣誉感，让每一个学生都能为自己的班集体真心付出，为集体荣誉无私奉献，班级管理也就基本成功了。但要想成为一名更优秀的班主任，仍需加倍努力，懂得与时俱进，不断学习，跟上时代步伐，了解当今学生特点，理论联系实际，不忘教书初心，牢记育人使命，班级管理才能做得更好。
一、发现班干部，为班级管理储备力量
一个称职的班主任，善于发现班级每个学生的特长，会根据每个学生的特长，安排学生担任相应班干部。在一个集体刚组建时，往往是发现班干部的最好时机，尤其是来自各个地方的学生，刚积聚在一起，学生身上潜藏的优点，会在不经意间表露出来，若细心的班主任，会根据学生不经意表现出来的优点、特长，发现一个合格的班级管理人才。在班级组建初期，学校基本上都会开展军训活动。本人自担任班主任以来，学生在进行军训时，每天上午、下午、晚上都在集合时点名，每天都坚守在学生训练场地，全程陪同学生。充分利用课余时间，与学生交流沟通，全身心服务学生，满足学生所有正当要求。让学生觉得我不仅是一个真心为他们服务的老师，更是一个值得他们信赖的朋友。一个星期的军训下来，我基本上都熟悉了每一个学生，不仅能叫出每个学生的姓名，还熟悉学生来自什么地方，家庭情況怎么样，这为以后的班级管理工作，奠定了坚实的基础。军训结束，我的班干部基本上都选定了，只有少数同学会在以后的班级管理中进行适当调整。
二、培养班干部，强化班级管理
要管理好一个班集体，靠班主任一个人，是无法管理好的，需要有得力的班委协同管理。尽管班委是班主任精心挑选出来的，但作为学生，难免有这样那样的缺点，让他们协同管理其他同学，肯定会因为没有经验而发生错误，也会因为他们与同学间缺乏沟通交流的能力，导致学生之间产生矛盾，甚至带头把一个班集体搅乱。因此，班主任更应该花大力气投入到班委身上，对他们进行严格管理，教会他们怎么与同学沟通，针对学生身上出现的问题，根据不同个性的学生，采取什么样的方式方法，能够即解决问题，又不伤害同学之间的感情。
三、舍得花时间和精力，全身心投入班级管理
因为中职学生普遍没有学习的激情和学习的积极性，在中小学阶段就养成了拖沓懒散、不遵守学校规章制度的坏毛病，要管理好，只能全身心投入，才能慢慢扭转。因此本人每天至少三次深入学生宿舍成为常态化。
四、发挥班干部作用，精细化管理班级
班主任再怎么舍得花时间和精力管理学生，都比不上班委和学生在一起的时间多，除了自由活动时间，班委和学生呆在一起的时间，每天至少有20个小时以上，因此，充分发挥班委的作用，对管理好一个班集体至关重要。
每周日的晚自习，作为班级开展班会课的固定时间，班会课上，让班委对本班上一周的情况进行小结，并制定下一周班级工作计划。班主任对各块取得的成绩进行及时表彰，对存在的不足，进行重点强调，加大相应的管理力度，同时严格督促，落到实处。
五、调动全体学生参与班级管理，培养集体主义思想
班级管理工作，要让每个学生都参与进来，让每个学生都觉得这个集体是他的，他是这个集体中的一份子。每周班会课上，除了本人、班委对上周班级管理工作进行小结，还请每个同学都对自己的基本情况进行小结，分享他们取得的成绩，教育批评存在的错误和缺点。广泛开展批评和自我批评，总结经验，吸取教训，采纳每个学生对班级管理有利的意见和建议，不断完善和改进自己的班级管理规章制度。通过全体学生建言献策、群策群力，即培养了全体学生的语言表达能力，逻辑思维能力，又让全体学生觉得，这个集体是自己的，自己是这个大家庭中不可缺少的一员。大家心往一处想，劲往一处使，从而构建起一个积极向上、团结友爱的班集体。
六、发挥学生特长，建设班级文化长廊，打造班级文化氛围
人都是好表现自己的，不论老师还是学生，都希望别人看到自己的优点，关注自己的特长。为此，本人率先建立起班级文化长廊、精神家园，教室里醒目地方都张贴励志挂图。文化长廊上，贴满了学生的书法作品、绘画作品、手工作品以及优秀作文等。每个有特长的学生，都在班级文化长廊上有成果展示。一方面满足了有专长学生的成就感;另一方面供其他学生学习借鉴。班级文化长廊、精神家园的建立，大大提升了班级文化氛围。
七、爱心控辍，减少学生流失率
职校学生几乎都是家长眼中的坏孩子，教师眼里的差等生。每个学生都调皮捣蛋、不守规矩，就因为如此，他们才不遵守校纪校规、不爱学习、经常与老师对着干，最终导致他们要么是初三分流到职校，要么是中考失利到职校，要么是社会淘汰到职校，对这样的学生，要扭转过来，确实是冰冻三尺非一日之寒的事。做班主任的应当用爱心去教育，用责任心去管理。学生王朝伟凌晨2点犯病，我亲自开车将其送到医院救治，陪同至天亮，联系家长到医院后，自己才回家;学生胡飞经常熄灯就寝后外出上网，摸底清楚了，亲自到网吧里将其带回学校……真心服务，爱心管理，容忍他们的过错，以抽丝剥茧的功夫，用滴水穿石的耐心，逐步感化教育，才能使他们回心转意，重拾学习兴趣。虽然职校学生流失多，辍学率高，但本人管理过的8个班级，基本没有一个学生流失或辍学。
总而言之，班级管理看似简单，但要管理好一个班集体，那真不是一件简单的事情，靠的是真心投入、爱心付出，舍得花时间和精力，亲近学生，成为学生信赖的朋友。针对他们出现的错误，少指责批评，多用心疏导;针对他们表现出的点滴闪光点或取得的进步，及时表扬，唤醒他们的自信心。再者组建优秀的班干部团队，为班集体服务;同时，通过培养学生正确的三观，强化集体荣誉感，让每一个学生都能为自己的班集体真心付出，为集体荣誉无私奉献，班级管理也就基本成功了。但要想成为一名更优秀的班主任，仍需加倍努力，懂得与时俱进，不断学习，跟上时代步伐，了解当今学生特点，理论联系实际，不忘教书初心，牢记育人使命，班级管理才能做得更好。