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[摘 要] 中职服装设计专业在教学中具有比较强的专业性和实践性，为我国服装行业的发展作出了巨大的贡献，因此，不断提高中职服装设计专业的教学质量，可以为我国服装行业的发展添砖加瓦，培养出更多有用人才。在服装设计专业的教育过程中应该不断更新教学方法，提高教学质量，交互式教学方法便是其中高效且具有创新性的一种方法。
[关 键 词] 中职；服装设计教学；交互式教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0180-01
一、前言
我国服装行业的发展离不开中职服装设计教育，中职服装设计专业为我国服装设计专业提供了大量的人才，因此需要不断优化中职服装设计教育的教学模式，以积极的姿态应对服装市场的不断变化，其中，交互式教学法便是兼具创新和高效性的一种教学方法，它的应用为中职服装设计专业的教学带来了新一轮的创新和改革。
二、交互式教学模式的概述
（一）交互式教学的含义
交互式教学法始于20世纪，它一改以往教师为教学中心的教学方式，转而变成以学生为主体。具有较强的实践性，目的是通过加强学生与教师间的互动，帮助学生主动寻找问题并积极解决问题，让学生自主地形成具有认知性的教学方法，进行有意义且高效的学习，不断深入了解教学材料并充分交流和创新，加强学习的兴趣，提升学习效率。
（二）交互式教学方式的必要性
随着社会的不断发展，很多行业都与时俱进，有了新型发展方向，教育行业也应如此。在传统教学的基础上，应不断加强巩固，采用创新的教学方式来帮助教师高效教学，为学生的学习添柴加薪。对中职服装设计行业，需要引入交互式教学方法，改变以往的传统教学方式，因为传统的教学方式在教学内容和形式上都比较守旧，只是将知识硬性地教授给学生，并不在乎知识的教授方式是不是能让学生接受，这种强迫式的教学方法往往会适得其反，不仅不能让学生接受并吸收知识，还可能会降低学生的学习热情。因此，要在教学中引入交互式教学方式，提升学习兴趣，促进学习高效进行。
三、实行交互式教学方式的动力
中职服装教学的发展时间较长，虽然为我国服装行业提供了大量的人才，但是随着时间的推移，越来越多的关于服装设计的教学问题也日渐凸显出来，因此，对服装教学的方式亟须改变，需要兼具创新和高效性的教学方式来打破原有教学的壁垒，为服装设计专业的教学提供一条创新型道路。
（一）教学方式缺乏实践性
服装设计专业综合性比较强，在教学方面，学生大多是被动地接受知识而不是主动地思考。在教学内容上也偏向于理论而非实践应用，因此，对这种被动型学习方式，我们都应该给予认真思考并促进交互式教学方法在服装设计中的应用。
（二）教学思路缺乏针对性
服装设计教学在高校的教育中，普遍存在专业性不强、方向不明确等问题，为了帮助学生在毕业后可以快速融入社会，在服装设计行业做出一番成就，应该在服装设计教学的课堂上下工夫，改变以往这种针对性不强的局面。
（三）教学理念的陈旧性
中国传统教学方法都存在根深蒂固的教学理念和教学方式，虽然随着时代的改变已经有了较大的进步，但是很多顽固性理念还存在于教学中，因此，为了适应服装市场日新月异的发展和改变，应该理论结合实际，对课堂上的陈旧教学理念应该摒弃，并引入新型的教学模式，以不断创新教学方法。
四、交互式教学方式在中职服装设计教学中的具体运用
服装设计本身属于较为前卫时尚的专业，学习的内容也需要在轻松的环境中进行才能更加体现其高效性。
（一）在《服装设计基础》课程中的应用
《服装设计基础》是服装设计的入门课程，这一门课程在教学中可以帮助学生掌握服装设计的专业知识，在整个服装设计的教学中起着引领作用，可以说是职业服装设计教学中的理论基础，不仅可以帮助学生了解理论知识，还能为学生建立较为系统的学习方法。随着学生对服装设计认知的发展和学习的逐步协调，学生在课堂上的表现也日渐呈现出融合的趋势。在课堂上，可以通过游戏的引入，促进学生与教师或者学生间的互动，比如在自由设计游戏环节中，学生应把画的东西和想设计的东西逐渐联系起来，把表示各种设计的灵感图拼凑起来，并且让其他学生举手猜测，从而让学生更清晰地分辨设计的风格，这种竞争式抢答环节便是交互式教学中的一种形式。
（二）在《课程设计》课程中的应用
《课程设计》这门课程在中职服装教学中占有比较重要的地位。這门课程可以帮助学生了解从工厂的生产到商场的销售这一整个流程的详细内容，并通过交互式教学方法的应用，将学生的学习热情以及学习兴趣激发出来，让他们逐步培养自己的设计风格和市场意识，让他们了解消费者的需求心理以及审美倾向。
五、结语
交互式教学法通过不断在课堂中进行交互式交流，不仅可以发散学生的设计思维，还可以帮助学生将课堂中学到的知识应用到作品设计中，激发学生的创作热情和灵感，提升教学质量和效率。学习的过程不应该是乏味的，而应该是有趣而生动的。交互式教学法不仅可以帮助学生整理归纳理论知识，还可以帮助学生养成主动思考的好习惯，将生活中的灵感应用到服装设计的作品中。
参考文献：
[1]黄志军.中职服装设计教学方法和教学手段的研究与实践[J].现代职业教育，2017（2）.
[2]陶冶.论服装设计课的教学改革[J].中外企业家，2015（36）.
[关 键 词] 中职；服装设计教学；交互式教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0180-01
一、前言
我国服装行业的发展离不开中职服装设计教育，中职服装设计专业为我国服装设计专业提供了大量的人才，因此需要不断优化中职服装设计教育的教学模式，以积极的姿态应对服装市场的不断变化，其中，交互式教学法便是兼具创新和高效性的一种教学方法，它的应用为中职服装设计专业的教学带来了新一轮的创新和改革。
二、交互式教学模式的概述
（一）交互式教学的含义
交互式教学法始于20世纪，它一改以往教师为教学中心的教学方式，转而变成以学生为主体。具有较强的实践性，目的是通过加强学生与教师间的互动，帮助学生主动寻找问题并积极解决问题，让学生自主地形成具有认知性的教学方法，进行有意义且高效的学习，不断深入了解教学材料并充分交流和创新，加强学习的兴趣，提升学习效率。
（二）交互式教学方式的必要性
随着社会的不断发展，很多行业都与时俱进，有了新型发展方向，教育行业也应如此。在传统教学的基础上，应不断加强巩固，采用创新的教学方式来帮助教师高效教学，为学生的学习添柴加薪。对中职服装设计行业，需要引入交互式教学方法，改变以往的传统教学方式，因为传统的教学方式在教学内容和形式上都比较守旧，只是将知识硬性地教授给学生，并不在乎知识的教授方式是不是能让学生接受，这种强迫式的教学方法往往会适得其反，不仅不能让学生接受并吸收知识，还可能会降低学生的学习热情。因此，要在教学中引入交互式教学方式，提升学习兴趣，促进学习高效进行。
三、实行交互式教学方式的动力
中职服装教学的发展时间较长，虽然为我国服装行业提供了大量的人才，但是随着时间的推移，越来越多的关于服装设计的教学问题也日渐凸显出来，因此，对服装教学的方式亟须改变，需要兼具创新和高效性的教学方式来打破原有教学的壁垒，为服装设计专业的教学提供一条创新型道路。
（一）教学方式缺乏实践性
服装设计专业综合性比较强，在教学方面，学生大多是被动地接受知识而不是主动地思考。在教学内容上也偏向于理论而非实践应用，因此，对这种被动型学习方式，我们都应该给予认真思考并促进交互式教学方法在服装设计中的应用。
（二）教学思路缺乏针对性
服装设计教学在高校的教育中，普遍存在专业性不强、方向不明确等问题，为了帮助学生在毕业后可以快速融入社会，在服装设计行业做出一番成就，应该在服装设计教学的课堂上下工夫，改变以往这种针对性不强的局面。
（三）教学理念的陈旧性
中国传统教学方法都存在根深蒂固的教学理念和教学方式，虽然随着时代的改变已经有了较大的进步，但是很多顽固性理念还存在于教学中，因此，为了适应服装市场日新月异的发展和改变，应该理论结合实际，对课堂上的陈旧教学理念应该摒弃，并引入新型的教学模式，以不断创新教学方法。
四、交互式教学方式在中职服装设计教学中的具体运用
服装设计本身属于较为前卫时尚的专业，学习的内容也需要在轻松的环境中进行才能更加体现其高效性。
（一）在《服装设计基础》课程中的应用
《服装设计基础》是服装设计的入门课程，这一门课程在教学中可以帮助学生掌握服装设计的专业知识，在整个服装设计的教学中起着引领作用，可以说是职业服装设计教学中的理论基础，不仅可以帮助学生了解理论知识，还能为学生建立较为系统的学习方法。随着学生对服装设计认知的发展和学习的逐步协调，学生在课堂上的表现也日渐呈现出融合的趋势。在课堂上，可以通过游戏的引入，促进学生与教师或者学生间的互动，比如在自由设计游戏环节中，学生应把画的东西和想设计的东西逐渐联系起来，把表示各种设计的灵感图拼凑起来，并且让其他学生举手猜测，从而让学生更清晰地分辨设计的风格，这种竞争式抢答环节便是交互式教学中的一种形式。
（二）在《课程设计》课程中的应用
《课程设计》这门课程在中职服装教学中占有比较重要的地位。這门课程可以帮助学生了解从工厂的生产到商场的销售这一整个流程的详细内容，并通过交互式教学方法的应用，将学生的学习热情以及学习兴趣激发出来，让他们逐步培养自己的设计风格和市场意识，让他们了解消费者的需求心理以及审美倾向。
五、结语
交互式教学法通过不断在课堂中进行交互式交流，不仅可以发散学生的设计思维，还可以帮助学生将课堂中学到的知识应用到作品设计中，激发学生的创作热情和灵感，提升教学质量和效率。学习的过程不应该是乏味的，而应该是有趣而生动的。交互式教学法不仅可以帮助学生整理归纳理论知识，还可以帮助学生养成主动思考的好习惯，将生活中的灵感应用到服装设计的作品中。
参考文献：
[1]黄志军.中职服装设计教学方法和教学手段的研究与实践[J].现代职业教育，2017（2）.
[2]陶冶.论服装设计课的教学改革[J].中外企业家，2015（36）.