【摘 要】
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本研究依据建构主义等理论,先后进行了五次学习者共同阅读教学实践。学习者之间的谈话分析表明:学习者在阅读过程中互相协作解决问题和任务,促进了对文章整体的理解,学习者为
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本研究依据建构主义等理论,先后进行了五次学习者共同阅读教学实践。学习者之间的谈话分析表明:学习者在阅读过程中互相协作解决问题和任务,促进了对文章整体的理解,学习者为主体的学习方式得以实现。
Based on the theories of constructivism, this study has carried out five times of students’ reading teaching practice. The analysis of the conversation among learners shows that learners collaborate to solve problems and tasks in the reading process, promote the overall understanding of the article, and the learner-centered learning approach can be realized.
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