论文部分内容阅读
德性知识授受是建国初期直到上世纪七八十年代之交时语文教学的典型范式。当时的问题是面面俱到、没有针对性、没有重点,说教灌输的成分很多。从20世纪90年代开始,随着新课程改革的不断推进,语文学科在教材编排的多样化、内容的生活化、练习的分层和自学能力的培养上都呈现出崭新的面貌。从新课程理念到行动的转化过程中,《母语教材研究》和苏教版初中语文教材成为智性素养生成语文教学范式新阶段到来的显著标志。