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本文侧重从把握学情找准起点、科学处理地理教材以及设计生成性作业等角度,探讨＂生成性教与学＂的操作策略。
浅谈地理“生成性教与学”的操作策略
【摘 要】
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本文侧重从把握学情找准起点、科学处理地理教材以及设计生成性作业等角度,探讨＂生成性教与学＂的操作策略。
【机 构】
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江苏省太仓市明德高级中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2015年6期
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