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明明和小红一同放学回家,干净整洁的街道,绿荫叢中的鸟鸣,一切都让人心旷神怡。
突然,这美好的景致被扑面而来的恶臭打破了。明明连忙捂住鼻子,皱起眉头,说:“是谁这么不文明,把垃圾扔在地上,破坏城市的美好环境。”小红也有些气愤地说:“走,去看看!”
路的尽头有一个小小的垃圾桶,它张着大嘴,旁边却散落着一大堆垃圾,散发着阵阵恶臭,极大地破坏了环境卫生。小红见状,连忙弯下腰,一边拾地上的垃圾,一边喊道:“明明,你也来捡地上的垃圾吧!这儿的垃圾可真不少!”明明挠挠头,眼睛滴溜溜地转着,突然嘴角扬起一丝神秘的微笑:“我想出了一个好点子!”只见明明飞快地从书包里掏出纸和笔,趴在地上写起来。小红虽然好奇,但双手仍飞快地把地上的垃圾拾进垃圾桶。直到最后一个易拉罐被扔进垃圾桶里,垃圾桶打了一个大大的饱嗝,好像为小红的行为喝彩,又好像为自己能够吞下垃圾美化环境而感到自豪。
这时,明明把写好的纸展开,上面赫然写着六个大字:文明——只差一步。小红连连拍手叫好:“做得好!明明,你是怎么想出这个好点子的?”明明挠挠头,说:“人们扔垃圾时,往往喜欢远远地丢过去,有些人是为显摆耍酷,有些人是贪图方便。他们通常扔得不准,垃圾都会落在垃圾桶前,可几乎没有多少人会重新捡起放进垃圾桶里。其实,文明,只差一小步,在那一步前停步,就等于在文明前止步。”小红若有所思地说:“我明白了,看到你写的警示语,人们就会对这一步引起注意了!”
这一小步虽说不能改变什么,却能为你我所处的环境换来新鲜的空气和文明的形象。每个人多走一小步,我们的城市就能变得更加清洁美好。
点评
看图作文往往容易写成单调的画面描述,而小作者却以一种全新的角度——情景再现,将画面内容传递给读者。习作通过对话的形式,将主人公明明和小红捡垃圾的情景生动描述出来,通过二人的实际行动传达出“文明——只差一步”这一主题。
(杨小兰)
突然,这美好的景致被扑面而来的恶臭打破了。明明连忙捂住鼻子,皱起眉头,说:“是谁这么不文明,把垃圾扔在地上,破坏城市的美好环境。”小红也有些气愤地说:“走,去看看!”
路的尽头有一个小小的垃圾桶,它张着大嘴,旁边却散落着一大堆垃圾,散发着阵阵恶臭,极大地破坏了环境卫生。小红见状,连忙弯下腰,一边拾地上的垃圾,一边喊道:“明明,你也来捡地上的垃圾吧!这儿的垃圾可真不少!”明明挠挠头,眼睛滴溜溜地转着,突然嘴角扬起一丝神秘的微笑:“我想出了一个好点子!”只见明明飞快地从书包里掏出纸和笔,趴在地上写起来。小红虽然好奇,但双手仍飞快地把地上的垃圾拾进垃圾桶。直到最后一个易拉罐被扔进垃圾桶里,垃圾桶打了一个大大的饱嗝,好像为小红的行为喝彩,又好像为自己能够吞下垃圾美化环境而感到自豪。
这时,明明把写好的纸展开,上面赫然写着六个大字:文明——只差一步。小红连连拍手叫好:“做得好!明明,你是怎么想出这个好点子的?”明明挠挠头,说:“人们扔垃圾时,往往喜欢远远地丢过去,有些人是为显摆耍酷,有些人是贪图方便。他们通常扔得不准,垃圾都会落在垃圾桶前,可几乎没有多少人会重新捡起放进垃圾桶里。其实,文明,只差一小步,在那一步前停步,就等于在文明前止步。”小红若有所思地说:“我明白了,看到你写的警示语,人们就会对这一步引起注意了!”
这一小步虽说不能改变什么,却能为你我所处的环境换来新鲜的空气和文明的形象。每个人多走一小步,我们的城市就能变得更加清洁美好。
点评
看图作文往往容易写成单调的画面描述,而小作者却以一种全新的角度——情景再现,将画面内容传递给读者。习作通过对话的形式,将主人公明明和小红捡垃圾的情景生动描述出来,通过二人的实际行动传达出“文明——只差一步”这一主题。
(杨小兰)