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【摘要】目前，随着英语知识日益普及，广泛的运用到各个行业，英语教学在各个教育阶段的受重视程度也就越来越高，在小学与初中阶段都开设有英语课程，而对于七年级新生来说，教师需要做好小学与初中英语教学的衔接工作。本文主要针对小学和初中英语教学衔接作深入分析探讨，并且帮助众多同行教师制定部分有效的策略。
【关键词】小学 初中 英语教学 衔接
在小学教育阶段，英语教学的主要任务的帮助学生掌握基础的读、听、说能力，而对于英语写作的要求更是不高，因此，不少小学生在步入初中教育阶段之后，无法适应初中英语教学，而且部分学生的英语基础知识掌握不扎实，所以做好小学与初中英语教学衔接工作就十分重要，对于学生学习英语知识来说更是意义非凡。
一、小学和初中英语教学衔接存在的问题
首先，过于重视应试教育，忽视了对学生英语语言交际能力的培养与提升，学生在刚刚步入初中阶段之后，部分教师把考试成绩放在首位，让学生过早的接触考试题目，而教学活动则以考試为中心，加强应试教育，对于学生的英语交际能力则缺乏训练，从而导致学生逐渐丧失在小学时期学习英语表演与对话的兴趣，可以应对考试，但是口语表达与灵活运用能力则较差。其次，中小学的英语教学交流遭到忽视，由于不少初中英语教师对小学英语教学模式了解不深，包括教学目标、任务、技巧、方法以及学生学习情况等，需要花费一定的时间来掌握和了解学生。而最佳时机就在于七年级上学期，这是学生进入初中的第一个学期，不少学生对初中英语知识产生了较强的好奇心与学习兴趣，如果此时教师加以引导，就能够产生较好的教学效果，所以教师应该重视中小学英语教学之间的交流。
二、小学和初中英语教学衔接的有效策略
1.钻研大纲保证教学衔接坡度合理。初中英语教师要想做好教学衔接工作，首先就需要认真钻研初中英语教学大纲，保证教学衔接坡度合理。在小学英语教学阶段，教师一般采用较为直观的教学方法，主要帮助学生掌握基础英语知识，包括常见的单词、简单的语句以及部分语法知识等，并且在写作方面涉及的较少。而在初中英语教学中，学生需要从英语知识积累过渡到拓展与运用阶段，难度增加，内容复杂，在教学大纲中要求以听和说为基础，逐渐训练学生的英语阅读与写作能力。所以，教师不仅需要认真钻研初中英语教学大纲，还需要了解小学英语教材内容，了解小学与初中英语教学目标的异同，包括学习目标、知识运用目标和技能目标等，做到中小学英语教学衔接自然过渡，衔接坡度需要合理，由浅及深、循序渐进，采用科学合理的教学方式来提升初中英语教学知识，做好小学与初中英语教学的衔接工作。
2.认真整合与梳理英语教材知识点。要想实现小学与初中英语教学无缝对接，初中英语教师就需要认真整合与梳理教材知识点，研究和掌握小学英语教学的教材与教学模式，可以去小学英语课堂听课，与小学英语教师互相交流，掌握小学英语教学的特点，然后整合中小学英语教材中的重要知识点，找出英语知识体系之间的异同点，找到精确的知识衔接点，包括单词、短语、语法等，逼近可以避免教学重复，还能够为初中英语教学提供一定的依据，帮助七年级新生尽快适应初中英语教学环境与教学要求。例如，对于一些简单的英语知识在七年级教学中，就无需作为教学重点，简单复习即可，像字母发音、音标学习、基本对话等，从而使学生在刚接触初中英语知识时，就能够产生学习的紧迫感与新鲜感，以此来有效解决中小英语教学的衔接问题，教师有针对性的选择教学内容，开展教学活动，从而提升教学效率。
3.研究学生特点培养良好学习习惯。对于七年级新生来说，还没有完全摆脱小学生的心理特点与性格特点，并且身心正处于快速发展时期，所以，初中英语教师应该深入研究学生的特点，加强对其学习方法的指导，帮助他们养成一个良好的英语学习习惯。在七年级教学阶段，学生已经具有较强的自我意识与独立能力，自主学习能力也有所提升，喜欢表现自己，善于模仿，并且还具有较强的好奇心，在学习英语知识过程中具有不可比拟的优势，记忆力与可塑性较强。因此，在初中英语教学中，教师应该充分考虑到学生的身心特点与发展变化，需要采用多种行之有效的教学方法，并且进行指导，灵活调整，培养其良好的英语学习习惯，做好由小学到初中英语教学的衔接与过度，在学习指导方面可以引导学生掌握正确的预习、听课等方法，激发其学习动力，以鼓励为主，培养其学习英语知识的兴趣。
三、总结
总之，在初中英语教学中，做好与小学英语教学的衔接工作十分重要，要尽量做好自然过渡、平稳衔接，帮助学生快速适应初中英语教学环境与模式，根据其身心特点开展教学活动，促使学生高效学习和掌握英语知识。
参考文献：
[1]计宝娟.怎样做好小学和初中英语教学衔接[J].学周刊，2015， 22：87.
[2]金雪.浅议农村中小学英语口语教学衔接问题[J].学周刊， 2015，21：61.
[3]董道恒.乡镇中学七年级英语教学衔接浅议[J].校园英语， 2015，15：130-131.
【关键词】小学 初中 英语教学 衔接
在小学教育阶段，英语教学的主要任务的帮助学生掌握基础的读、听、说能力，而对于英语写作的要求更是不高，因此，不少小学生在步入初中教育阶段之后，无法适应初中英语教学，而且部分学生的英语基础知识掌握不扎实，所以做好小学与初中英语教学衔接工作就十分重要，对于学生学习英语知识来说更是意义非凡。
一、小学和初中英语教学衔接存在的问题
首先，过于重视应试教育，忽视了对学生英语语言交际能力的培养与提升，学生在刚刚步入初中阶段之后，部分教师把考试成绩放在首位，让学生过早的接触考试题目，而教学活动则以考試为中心，加强应试教育，对于学生的英语交际能力则缺乏训练，从而导致学生逐渐丧失在小学时期学习英语表演与对话的兴趣，可以应对考试，但是口语表达与灵活运用能力则较差。其次，中小学的英语教学交流遭到忽视，由于不少初中英语教师对小学英语教学模式了解不深，包括教学目标、任务、技巧、方法以及学生学习情况等，需要花费一定的时间来掌握和了解学生。而最佳时机就在于七年级上学期，这是学生进入初中的第一个学期，不少学生对初中英语知识产生了较强的好奇心与学习兴趣，如果此时教师加以引导，就能够产生较好的教学效果，所以教师应该重视中小学英语教学之间的交流。
二、小学和初中英语教学衔接的有效策略
1.钻研大纲保证教学衔接坡度合理。初中英语教师要想做好教学衔接工作，首先就需要认真钻研初中英语教学大纲，保证教学衔接坡度合理。在小学英语教学阶段，教师一般采用较为直观的教学方法，主要帮助学生掌握基础英语知识，包括常见的单词、简单的语句以及部分语法知识等，并且在写作方面涉及的较少。而在初中英语教学中，学生需要从英语知识积累过渡到拓展与运用阶段，难度增加，内容复杂，在教学大纲中要求以听和说为基础，逐渐训练学生的英语阅读与写作能力。所以，教师不仅需要认真钻研初中英语教学大纲，还需要了解小学英语教材内容，了解小学与初中英语教学目标的异同，包括学习目标、知识运用目标和技能目标等，做到中小学英语教学衔接自然过渡，衔接坡度需要合理，由浅及深、循序渐进，采用科学合理的教学方式来提升初中英语教学知识，做好小学与初中英语教学的衔接工作。
2.认真整合与梳理英语教材知识点。要想实现小学与初中英语教学无缝对接，初中英语教师就需要认真整合与梳理教材知识点，研究和掌握小学英语教学的教材与教学模式，可以去小学英语课堂听课，与小学英语教师互相交流，掌握小学英语教学的特点，然后整合中小学英语教材中的重要知识点，找出英语知识体系之间的异同点，找到精确的知识衔接点，包括单词、短语、语法等，逼近可以避免教学重复，还能够为初中英语教学提供一定的依据，帮助七年级新生尽快适应初中英语教学环境与教学要求。例如，对于一些简单的英语知识在七年级教学中，就无需作为教学重点，简单复习即可，像字母发音、音标学习、基本对话等，从而使学生在刚接触初中英语知识时，就能够产生学习的紧迫感与新鲜感，以此来有效解决中小英语教学的衔接问题，教师有针对性的选择教学内容，开展教学活动，从而提升教学效率。
3.研究学生特点培养良好学习习惯。对于七年级新生来说，还没有完全摆脱小学生的心理特点与性格特点，并且身心正处于快速发展时期，所以，初中英语教师应该深入研究学生的特点，加强对其学习方法的指导，帮助他们养成一个良好的英语学习习惯。在七年级教学阶段，学生已经具有较强的自我意识与独立能力，自主学习能力也有所提升，喜欢表现自己，善于模仿，并且还具有较强的好奇心，在学习英语知识过程中具有不可比拟的优势，记忆力与可塑性较强。因此，在初中英语教学中，教师应该充分考虑到学生的身心特点与发展变化，需要采用多种行之有效的教学方法，并且进行指导，灵活调整，培养其良好的英语学习习惯，做好由小学到初中英语教学的衔接与过度，在学习指导方面可以引导学生掌握正确的预习、听课等方法，激发其学习动力，以鼓励为主，培养其学习英语知识的兴趣。
三、总结
总之，在初中英语教学中，做好与小学英语教学的衔接工作十分重要，要尽量做好自然过渡、平稳衔接，帮助学生快速适应初中英语教学环境与模式，根据其身心特点开展教学活动，促使学生高效学习和掌握英语知识。
参考文献：
[1]计宝娟.怎样做好小学和初中英语教学衔接[J].学周刊，2015， 22：87.
[2]金雪.浅议农村中小学英语口语教学衔接问题[J].学周刊， 2015，21：61.
[3]董道恒.乡镇中学七年级英语教学衔接浅议[J].校园英语， 2015，15：130-131.