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【摘要】不可否认，在教育方面，日本教育方式明显优于我国。教育作为国家发展的根本，我国应奉行“取其精华”的原则，积极借鉴日本教育的经验，将其与我国实际情况相结合，推动我国教育转型，提高我国人才竞争力。本文以职业教育为例，探讨了日本职业教育的经验，并根据自身经验，叙述了其对我国职业教育转型的启发，以期为我国培养更多、更优质的应用技术型人才提供些许帮助。
【关键词】日本；职业教育；教育经验；转型
前言：经多年发展，日本职业教育逐渐形成了多层次学校职业教育、企业内部职业培训、政府主导社会培训的教育模式，通过学校、企业与社会的共同培训，培养出符合社会需求的优秀应用技术型人才，带动了日本经济的飞速发展[1]。相对而言，我国诸多职业教育仍奉行学校教育为主的原则，企业培训与社会培训不足，直接导致职业院校毕业生就业难问题。因此，职业院校教育转型成为关键。文章探讨了日本教育经验为我国职业教育转型带来的启示。
一、日本职业教育的教学体系
与我国相比，日本职业教育起步早，经过多年发展，职业院校办学模式已经成熟，强力推动了日本经济的发展。二战之后，日本逐渐重视教育，并形成了以学校职业教育为基础，企业职业教育为核心的教育方针，并以社会公职为补充，全面提高了职业教育学生的专业知识、实践技能与创新能力。模块清晰、类型多样的教育方式，值得我国借鉴。当前，日本职业教育的核心已由侧重中等职业教育转重高等职业教育，重心的转移，预示着日本中等应用技术型人才的饱和，以及日本职业教育的推进。与中等职业教育相比，高等职业教育的机构多样化，并且，日本高等职业教育重视机构定位的科学与合理，强调产教融合，重视职业学生实践能力的锻炼，兼顾学生人格的完善与文化素养的提高，以国家经济发展与社会需求为根本培养人才，提高了职业院校的地位与院校学生的重要性[2]。对此，面对我国职业院校学生就业难，职业院校学生地位不足等现象，积极借鉴日本教育经验，重视实践技能培养，积极引进产教融合的教学方针，有助于提高学生就业率，为国家培养中高级技工人才，从而推动我国经济建设与社会发展。
二、日本职业教育的经验分析
笔者通过对日本职业教育的教学体系分析，总结出以下几点值得借鉴的经验：
其一，日本大力扶植高等职业院校，充分利用社会资源。
其二，在日本职业教育中，体系多样，衔接自然，对此，我国应借鉴其经验，加强专科、本科、研究生等不同层次教育的衔接，避免学历断头路现象[3]。
其三，日本在职业教育中，政府、市场分工明确，为职业院校人才培养奠定了基础。
其四，日本对各级各类职业院校定位清晰，不同办学性质的学校侧重点不同，避免了缺位与越位现象。
其五，日本对应用技术型人才重视度较高，在技术人員培养过程中，为技术工人提供的薪资待遇、工作环境等与白领工人不相上下，而我国却并未做到这一点，从而导致诸多人才更倾向于白领工作。对此，国家应重视该问题，逐渐引导舆论、普及观念、潜移默化地改变社会对职业教育学校的认知，从而改善技术工人的工作环境，推动我国职业教育进一步向前发展。
三、日本职业教育经验对我国职业教育转型的启示
1.始终强调职业教育为产业服务的理念
职业院校开设的根本原因是：为社会培养人才。然而，在我国职业院校教育中，仍普遍存在职业教育与社会需求的脱节的现象。对此，在职业院校教育改革过程中，应制定适当的产业结构，对学校现有专业进行调整，重视特色产业领域服务，实现不同层次、不同类型的教育技能功能互补，满足社会对各方面人才的需求[4]。
2.校企合作、政府参与
由日本职业教育经验可知，日本职业教育之所以能够为社会培养出大量人才，离不开学校、企业与社会的共同努力。对此，我国在职业教育转型中，应加强校企合作，提高职业院校学生的实践能力。政府积极参与，推动校企合作的同时，促进职业院校积极展开社会化培训，避免学校教育与企业脱节现象，提高职业院校学生的社会实践能力，为社会培养所需人才。
3.职业教育向多元化与国际化发展
借鉴日本职业教育多元化与多样化的特点，我国在职业教育转型中，不仅要加强校企合作，还要鼓励多方面筹资，多渠道办学，打破行政、户口等带来的就业壁垒，推动人才流动，推动我国职业教育整体向前发展。同时，在经济发达地区或者条件适当地区，可建立特色职业院校，如环保工程学校、职业女子学校、特色鲜明的县域高职院校等，提高我国职业院校的多样化，提高职业人才的多样化。另外，应积极推动职业教育国际化发展，提高我国职业院校与其他国家职业院校的交流，不断完善我国职业院校的教育方针，保障职业院校与时俱进。
四、总结
近几年，教育的深入改革，推动了我国职业教育不断向前发展。然而，某些职业院校仍采用传统教育方式，学生职业实践能力不足，始终难以满足社会发展对人才的需求。对此，转型职业院校教育，培养专业性社会实践人才成为关键。本文探讨了日本职业教育的经验，并以此分析得出对中国职业教育转型相关的建议，以期通过借鉴，提高我国职业院校的办学功能，满足社会对职业人才的需求，从而增强我国人才的综合竞争力，提高我国的国际地位。
参考文献：
[1]贾俊. 浅谈日本职业教育的经验及其对我国职业教育转型的启示[J]. 课程教育研究， 2015（9）：239-239.
[2]孟令玲. 浅析日本高职教育对我国高职教育发展的启示[J]. 科教导刊：电子版， 2017（34）：19-19.
[3]李南征. 日本职业教育的经验及对我国职业院校办学的启示[J]. 中国校外教育， 2016（32）：169-170.
[4]刘旭东， 娄自强. 日本高职教育办学模式对我国高职教育发展的启示——以山东省为例[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2017， 33（6）：24-26.
【关键词】日本；职业教育；教育经验；转型
前言：经多年发展，日本职业教育逐渐形成了多层次学校职业教育、企业内部职业培训、政府主导社会培训的教育模式，通过学校、企业与社会的共同培训，培养出符合社会需求的优秀应用技术型人才，带动了日本经济的飞速发展[1]。相对而言，我国诸多职业教育仍奉行学校教育为主的原则，企业培训与社会培训不足，直接导致职业院校毕业生就业难问题。因此，职业院校教育转型成为关键。文章探讨了日本教育经验为我国职业教育转型带来的启示。
一、日本职业教育的教学体系
与我国相比，日本职业教育起步早，经过多年发展，职业院校办学模式已经成熟，强力推动了日本经济的发展。二战之后，日本逐渐重视教育，并形成了以学校职业教育为基础，企业职业教育为核心的教育方针，并以社会公职为补充，全面提高了职业教育学生的专业知识、实践技能与创新能力。模块清晰、类型多样的教育方式，值得我国借鉴。当前，日本职业教育的核心已由侧重中等职业教育转重高等职业教育，重心的转移，预示着日本中等应用技术型人才的饱和，以及日本职业教育的推进。与中等职业教育相比，高等职业教育的机构多样化，并且，日本高等职业教育重视机构定位的科学与合理，强调产教融合，重视职业学生实践能力的锻炼，兼顾学生人格的完善与文化素养的提高，以国家经济发展与社会需求为根本培养人才，提高了职业院校的地位与院校学生的重要性[2]。对此，面对我国职业院校学生就业难，职业院校学生地位不足等现象，积极借鉴日本教育经验，重视实践技能培养，积极引进产教融合的教学方针，有助于提高学生就业率，为国家培养中高级技工人才，从而推动我国经济建设与社会发展。
二、日本职业教育的经验分析
笔者通过对日本职业教育的教学体系分析，总结出以下几点值得借鉴的经验：
其一，日本大力扶植高等职业院校，充分利用社会资源。
其二，在日本职业教育中，体系多样，衔接自然，对此，我国应借鉴其经验，加强专科、本科、研究生等不同层次教育的衔接，避免学历断头路现象[3]。
其三，日本在职业教育中，政府、市场分工明确，为职业院校人才培养奠定了基础。
其四，日本对各级各类职业院校定位清晰，不同办学性质的学校侧重点不同，避免了缺位与越位现象。
其五，日本对应用技术型人才重视度较高，在技术人員培养过程中，为技术工人提供的薪资待遇、工作环境等与白领工人不相上下，而我国却并未做到这一点，从而导致诸多人才更倾向于白领工作。对此，国家应重视该问题，逐渐引导舆论、普及观念、潜移默化地改变社会对职业教育学校的认知，从而改善技术工人的工作环境，推动我国职业教育进一步向前发展。
三、日本职业教育经验对我国职业教育转型的启示
1.始终强调职业教育为产业服务的理念
职业院校开设的根本原因是：为社会培养人才。然而，在我国职业院校教育中，仍普遍存在职业教育与社会需求的脱节的现象。对此，在职业院校教育改革过程中，应制定适当的产业结构，对学校现有专业进行调整，重视特色产业领域服务，实现不同层次、不同类型的教育技能功能互补，满足社会对各方面人才的需求[4]。
2.校企合作、政府参与
由日本职业教育经验可知，日本职业教育之所以能够为社会培养出大量人才，离不开学校、企业与社会的共同努力。对此，我国在职业教育转型中，应加强校企合作，提高职业院校学生的实践能力。政府积极参与，推动校企合作的同时，促进职业院校积极展开社会化培训，避免学校教育与企业脱节现象，提高职业院校学生的社会实践能力，为社会培养所需人才。
3.职业教育向多元化与国际化发展
借鉴日本职业教育多元化与多样化的特点，我国在职业教育转型中，不仅要加强校企合作，还要鼓励多方面筹资，多渠道办学，打破行政、户口等带来的就业壁垒，推动人才流动，推动我国职业教育整体向前发展。同时，在经济发达地区或者条件适当地区，可建立特色职业院校，如环保工程学校、职业女子学校、特色鲜明的县域高职院校等，提高我国职业院校的多样化，提高职业人才的多样化。另外，应积极推动职业教育国际化发展，提高我国职业院校与其他国家职业院校的交流，不断完善我国职业院校的教育方针，保障职业院校与时俱进。
四、总结
近几年，教育的深入改革，推动了我国职业教育不断向前发展。然而，某些职业院校仍采用传统教育方式，学生职业实践能力不足，始终难以满足社会发展对人才的需求。对此，转型职业院校教育，培养专业性社会实践人才成为关键。本文探讨了日本职业教育的经验，并以此分析得出对中国职业教育转型相关的建议，以期通过借鉴，提高我国职业院校的办学功能，满足社会对职业人才的需求，从而增强我国人才的综合竞争力，提高我国的国际地位。
参考文献：
[1]贾俊. 浅谈日本职业教育的经验及其对我国职业教育转型的启示[J]. 课程教育研究， 2015（9）：239-239.
[2]孟令玲. 浅析日本高职教育对我国高职教育发展的启示[J]. 科教导刊：电子版， 2017（34）：19-19.
[3]李南征. 日本职业教育的经验及对我国职业院校办学的启示[J]. 中国校外教育， 2016（32）：169-170.
[4]刘旭东， 娄自强. 日本高职教育办学模式对我国高职教育发展的启示——以山东省为例[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2017， 33（6）：24-26.