【摘 要】
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当前的数学课堂教学很大程度上还是以传统教学模式为主要形式,师生之间处于一种“传承”关系,教师“主导”越位,学生“主体”不到位,而且知识的传授仅限于向学生灌输各种数学
【机 构】
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558000,贵州省都匀市匀东镇洛邦白泥田中心校 贵州 都匀
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当前的数学课堂教学很大程度上还是以传统教学模式为主要形式,师生之间处于一种“传承”关系,教师“主导”越位,学生“主体”不到位,而且知识的传授仅限于向学生灌输各种数学结论,而不能使教学过程成为学生自主参与的过程.勿庸置疑,这种教学方式扼杀了学生的创新精神和实践能力的发展,严重桎梏了学生个体持续、主动地发展.鉴于此,本文就小学数学教学中培养学生“自主学习能力”的教学策略作初步的探讨.
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