棉被宝宝我要包包你

来源 :动漫界·幼教365(小班) | 被引量 : 0次 | 上传用户:misskiller
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  把旧衬衫平铺在床上,解开衬衫纽扣。
  把被子叠成长条型,放在衬衫上面,然后把被子卷起来。
  把扣子系上,然后用衬衫的两个袖子把被子紧紧绑住。
  把多出来的衬衣边儿塞进被子卷里。
  将包好的棉被立起来看看。哈哈,被子像人一样坐在那里,快给它一個爱的抱抱。
其他文献
[摘 要]口语交际教学设计时,教师要针对学生学力基础实际,为学生创设适宜学习环境,让学生有口语交际实践训练机会,发动学生展开多种形式的口语交互活动,这样才能有效提升学生口语交际能力。体现口语交际互动性、合作性、开放性,才能赢得口语教学的主动权。  [关键词]小学语文 ;口语交际;合作契机  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)34-0096
老丝瓜在旅行的路上还会遇到谁?又会发生什么事呢?让我们来编一编故事吧!
期刊
教育是当今社会重点关注的话题,也是学术界一直以来的研究热点.据研究分析,良好的师生关系,是提升课堂效果与教育质量的重要因素.无论是课上还是课外,教师都要掌握与孩子互动
[摘 要]教师要善于在文本中开掘简单的文字,充分激活学生的想象力,从而不断丰富学生的认知能力,拓展文本的内在意蕴。语文教学要在想象中促进意境感受;在想象中促进主题体验;在想象中促进体悟升华。  [关键词]推动想象 阅读教学 丰实  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)13-047  教材中有很多文本短小精悍,但内蕴丰富,是引领学生深度体悟的
[摘 要]新课程背景下,教师应改革传统的教学模式,把课堂还给学生。在教学中教师可以在“导”字上下工夫,培养学生的思维,提高教学效率。导趣——把准教学的兴奋点,引导学生乐学;导情——把准情感的激发点,激发学生情趣;导思——把准思维的启迪点,引导学生活学;导法——把准能力培养的落实点,引导学生会学。  [关键词]语文课堂 教学策略 四导  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号]
爸爸和宝宝在玩猜拳上楼梯的游戏,你能看出他们谁赢了吗?你也可以在爬楼梯的时候玩一玩哦!(布赢锤,上五级;锤赢剪刀,上三级;剪刀赢布,上两级。)
期刊
浮躁是一种不健康的心理状态和情绪,是成功路上的“拦路虎”“绊脚石”。一个人一旦染上浮躁症,必然学习浅尝辄止、心思分散偏移、精神萎靡不振、工作被动应付、办事粗疏马虎
习主席深刻指出:“要强化强基固本思想,牢固树立大抓基层的鲜明导向,扎实打基础,反复抓落实,推动基层建设全面进步、全面过硬。”面对社会多元化思想的侵蚀影响、形势任务的深刻变
在新课程背景下,语文课堂教学切忌花哨、混沌、玄乎。生态型课堂洗尽铅华,引导学生将语文学习与现实生活紧密联系起来,尊重、唤醒学生的生命意识与激情,在和谐愉悦的氛围中展
作为童话王国的北欧,高福利、高税收是其明显的社会特征。五国总人口约2500万的北欧非常重视教育,北欧人民除了学习母语外,还精通英语及学习第二外语。近几年,北欧,特别是芬兰的教