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教学设计是开展教学的依据,教学环节是课堂教学的逻辑组织顺序,包含各环节内部特征和各环节关系,是实现学习目标的载体.通过观察、记录、分析一线生物学教师的课堂教学环节设计及教学效果,对教学环节优化设计并应用于教学实践,反思教学设计优化前后的教学效果及对教学目标达成的影响,得出教学启示.
初中生物学教学环节的优化与实施 ——以“生命的诞生”一节为例
【摘 要】
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教学设计是开展教学的依据,教学环节是课堂教学的逻辑组织顺序,包含各环节内部特征和各环节关系,是实现学习目标的载体.通过观察、记录、分析一线生物学教师的课堂教学环节设
【机 构】
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西北师范大学教育学院 甘肃 兰州 730070西北师范大学第二附属中学 甘肃 兰州 730070;
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2020年6期
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