让学生拥有学习的主动权

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在小学生的精神世界中,总感到自己是发现者、探索者,这种需求比较强烈.他们期望自己获得成功,期望感到自己智慧的力量,体验到创造的快乐.因此,在小学音乐课堂上,应摆正教师主导位置,引导学生通过自己的手、自己的脑去主动探索知识;同时,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权还给学生.这是增强学生的自主学习意识,培养其自主学习能力,提高音乐教学质量的一个重要途径.
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