【摘 要】
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上世纪八十年代末开始,高考英语增加了书面表达这一测试项目。针对该项目,大多数教师长期以来一直沿用“写前指导、学生习作、批后讲评”的教学流程,指导、习作、修改与讲评
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上世纪八十年代末开始,高考英语增加了书面表达这一测试项目。针对该项目,大多数教师长期以来一直沿用“写前指导、学生习作、批后讲评”的教学流程,指导、习作、修改与讲评基本分离;与此同时,在具体的教学中,又往往重指导与习作,而轻修
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