【摘 要】
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目的 探讨典型病例结合以问题为中心(PBL)教学法在内分泌科临床教学中效果如何.方法 挑取2019年11月至2019年12月本院90例临床见习生,以随机数字表法分为对照组、观察组,对照
【机 构】
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广东省农垦中心医院康复医学、内分泌科 广东省湛江市 524000
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目的 探讨典型病例结合以问题为中心(PBL)教学法在内分泌科临床教学中效果如何.方法 挑取2019年11月至2019年12月本院90例临床见习生,以随机数字表法分为对照组、观察组,对照组:传统教学,观察组:PBL教学法结合典型病例,对两组教学认同情况、测试成绩对比.结果 观察组认同度(100.00％)高于对照组(91.11％),差异明显,P0.05,出科后,观察组专业知识、操作技能明显优于对照组,差异明显,P<0.05.结论 典型病例结合PBL教学法在内分泌科临床教学中具有较好的作用,使见习生学习的主动性、积极性提高,教学水平也从而提高,认同度高,具有重要临床价值.
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