【摘 要】
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《论语》记载中,孔子对颜回有两种截然相反的评价：一种是消极评价,根据是＂回也,非助我者也＂,结论是＂愚＂;另一种是后来的肯定评价,根据是＂退而省其私,亦足以发＂,结论是＂不愚＂。产生两种
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《论语》记载中,孔子对颜回有两种截然相反的评价：一种是消极评价,根据是＂回也,非助我者也＂,结论是＂愚＂;另一种是后来的肯定评价,根据是＂退而省其私,亦足以发＂,结论是＂不愚＂。产生两种评价的原因是孔子在对周礼深刻理解基础上秉持的师德和教学理念,也就是＂毋吾以也＂和＂当仁,不让于师＂认知基础上的＂教学相长＂。以此为实质的良好师生关系促使孔子在颜回死后给予较高的礼节,弹奏了一首哀乐。孔子阐发的师生关系在当代仍然有完全的实践价值,促进师生深层互动,推动知识创新。
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