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李克强总理在天津达沃斯论坛开幕仪式上说：“借改革创新的东风，在中国960万平方公里的大地上掀起一个大众创业、草根创业的新浪潮，让每个有创业愿望的人都有自主创业的空间。”宁波职业技术学院立足自身优势，构建生态系统，培育创业种子，逐步发展成为新生机构的孵化器，使创业教育成为提升自身核心竞争力的动力引擎。本刊记者日前走进宁波职业技术学院，通过采访共青团宁波职业技术学院委员会团委书记励宁、宁波职业技术学院教务处处长助理张启明、宁波开发区数字科技园区副总经理韩竹，来解读宁波职业技术学院创业教育的新模式。
创业教育的本质在于“教育”
在“全民创业”的大背景下，宁波职业技术学院对于自身的创业教育有着独特的定位。
创业教育的意义不仅仅在于培养出多少个千万富翁、百万富翁，而在于让更多的学生了解创业、爱上创业、拥有创业的经历与体验。创业教育的本质在于“教育”，如果功利性过强容易背离“教育”的初衷。与技能教育不同，在创业教育的过程中，教师传授给学生的只是相关的理论知识和政策指导，更多的实际经验需要学生到社会中去汲取，经历挫折，感受失败，没有哪个成功者的创业之路是一帆风顺的。学校需要做的就是为学生提供肥沃的创业土壤，为更多的学生提供创业的机会，让更多的学生了解创业、经历创业，使创业成为学生发自内心的理想。这些学生会成为“理想型”的创业种子，毕业之后，在社会上积累了足够的经验和阅历后，必将在创业的道路上生根发芽，茁壮成长。
为了让更多的学生了解创业、经历创业，学校从课程、师资、培训、讲座、项目五个维度开展创业教育，让学生能够通过尽可能多的形式体验创业。
所有新生入学的始业教育就包含有4个课时的创业意识教育。多名教师开设了多个创业班，系统地开设创业教育课程。仅2014年，学校就有超过800名学生参加了系统的创业教育培训，全校3000多名新生参加了素质拓展训练课程，100多名学生参加了创业选修课程学习。学校现有12名专职或兼职KAB讲师、4名DMC讲师、2名IYB讲师、4名高校创业指导师、4名TTT讲师、7名GCDF讲师，聘请了超过150名企业家或专业人士担任创业导师，开设创业班10个、各类讲座超过50多个，培训学生成立创业公司、个体工商户或工作室30多个。各级院系的班级特色项目160多个，创业创新工作坊30多个。
一分耕耘，一份收获。学校创新创业教育的成果在学生身上得到了最好的体现，截止到2014年年底，全院有50多名学生在各类创业大赛中获奖：在浙江省第四届高职高专院校“挑战杯”工商银行创新创业竞赛中，学校9个项目进入终审答辩，最终获得2个特等奖、4个一等奖的优异成绩;学校以团体总分第二名荣获优秀组织奖;在浙江省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中，学校最终荣获一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项，是当届参赛高职院校中的最好成绩;在全国首届“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中，学校选送的学生参赛作品喜获1个全国特等奖、2个全国二等奖……
教育的本质在于“培育”
十年树木，百年树人。创业教育不可能一蹴而就。急功近利的做法往往会导致“水过地皮湿”的现象出现。教育的本质在“育”字上。这个“育”就是哺育、培育，而培育强调的是体验和过程。正如斯宾塞所言，“教育中应该尽量鼓励个人发展。应该引导学生自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”师者，传道、授业、解惑也。学校为了实现创业教育与教学过程的熨合，为学生传授创业知识、破解创业困惑，使学生真正收获创业经验，在创业教学的过程中，着重完善教育、孵化、实践三个平台，分阶段推进创业教育，分层次引导学生进行创业体验，鼓励学生通过亲身参与收获创业心得。
首先，学校完善课程体系打造创业教育平台，通过“班级创业工作坊”的形式培养学生的创业意识。学校通过开设与创业相关的选修课以及创业讲座，向学生普及创业的基本知识。除此之外，学校结合“师徒制”由企业专家、专业教师带领创业学生开设班级创业工作坊。每年下半年学校都会组织开展班级创业工作坊特色项目的建设申报评审工作，符合建设要求的项目将会成为院级创业工作坊项目，获得学校提供的1000～10000元不等的资金支持。优秀的创业项目还会被纳入大学生创业园项目库。以真实项目作为平台，通过班级创业工作坊的建设和实践，学校进一步完善了创业课程体系，增强了学生的创业意识，加强了学生的創新能力和自主学习能力。班级的团队凝聚力以及成员之间的合作意识也得到了进一步加强。
其次，学校通过创业孵化平台孕育学生创业胚胎，在“创业苗圃”中孵化创业项目。在2011年前，学校最中心的创业大道旁，就有一条管理规范的创业街，共有28个店铺，成了学校最初的创业孵化平台。之后，大学生创业园单独开辟出1000多平方米的“创业苗圃”，学校的创业孵化平台就从创业街转移到了大学生创业园。现如今，已有30多个项目在“创业苗圃”孵化，展现出旺盛的生命力。
再次，学校通过创业实践平台开启市场化运作，大学生创业园助力学生逐浪商海。经过创业孵化平台的孕育，积累了一定经验的创业团队提交成熟的创业方案，在大学生创业园成立公司进行市场化运作，面向社会参与竞争。这些学生创业公司同时承担着相关专业在校生进入职场训练的任务。园区现有56家大学生创业企业，分批次为在校生提供职场训练岗位，成为大学生创业教育的一个重要载体。
培育的关键在于“生态”
创业教育不是“富翁速成”，而是重在培育，通过培育为学生自身的成长完善开启一扇门。培育需要在良好的生态环境中进行。尤其是初期创业的“幼苗”，更需要外界环境的滋养。关于构建创业的生态环境，宁波职业技术学院做出了切实可行的尝试。
所谓“生态”，在于环境内部的良性循环。宁波职业技术学院与北仑区人民政府、宁波经济技术开发区数字科技园开发有限公司三方合作，整合区域政治、经济、技术资源，构建起北仑区大学生创业园这一创业生态系统。在这个生态系统当中，拥有大树（成规模的企业）、树苗（学生刚刚创办的企业）、种子（学生酝酿中的创业项目）、阳光（政策支持）、水分（学校教育）和肥料（成规模企业提供给学生的项目）等丰富资源。政府、学校、企业三方联动，互利共赢，为创业学生带来了绵延不断的福泽。 北仑大学生创业园紧密结合区域产业结构特色，集人才培养、产业培育、研究开发三位于一体，先后荣获首批“浙江省大学生创业示范基地”“首批宁波市大学生创业园”“宁波市大学生创业培训基地”“宁波市首批创业平台”“宁波市小企业创业基地”“北仑区大中专毕业生创业基地”等多个荣誉称号。大学生创业园2014年在孵企业84家，孵化出园企业14家，销售产值约4500万元，带动创业学生及相关创业人员470余名。
2014年，大学生创业园与北仑区富邦广场联合打造大学生创业园富邦分园，拓展了大学生创业园的空间。首批11家大学生创业企业已全部入驻分园，第二批20个项目正在征集中。这是宁波首个市级大学生创业园的分园，同时也是宁波首个在CBD开设的大学生创业园。
北仑区大学生创业园这一生态系统对创业学生具体的“滋养”主要体现在以下几个方面。
第一，为创业学生提供资金支持。由宁波职业技术学院、数字科技园区担保，引入宁波市促进就业资金开业贷款担保中心，为在校生和毕业生提供专项贷款担保信用保证基金，为他们创业提供3～10万元的贴息贷款。仅2014年就有15家学生企业申报，先后有13家企业获得贷款支持。
2014年，由数字科技园担保与平安银行合作申请了3500万元的创业个人信用无抵押贷款，为大学生创业园里的学生企业资金来源增加了一条便捷的渠道。
第二，为创业学生提供技术保障。大学生创业园利用宁波职业技术学院的办学优势，积极鼓励园区内的企业同学校进行产学研合作，并整合了學校动漫、设计、乐器、影视等专业资源，为园区企业提供各类技术服务及人力保障。园区除了大学生创业政策外，还制定了相关的产学研激励政策，对产学研合作较好的企业除了提供正常的返税保障外，还在房租、物业、税收及资金支持上予以奖励，促进区内创业企业的发展，减少企业的运营成本。
第三，为创业学生提供公共服务方面的帮助。大学生创业园内北仑工业设计促进中心已建成及拟建的平台有：北仑工业设计协会平台、宁波工业设计师联盟平台、宁波各高校工业设计专业联盟平台、网络信息平台、投资咨询平台、知识产权平台、人才培养平台、北仑模具技术服务中心、培育孵化平台、交流竞赛平台、文化产品快速打样中心平台、CAE仿真模拟测试平台等。这些平台的良好建设及运营，为想在创意设计行业发展的创业学生提供了强有力的保障，实现了“零”成本的创业。
第四，为创业学生提供科技支撑。大学生创业园与区域政府主管部门共建的北仑科技创新服务中心，有专业的专利申请机构、信息服务机构、法律咨询机构，可以为企业提供专业的增值服务;生产力促进中心以及专业的科研机构，可以为企业提供有力的技术支持以及科技成果转化服务;科技服务平台所提供的服务为初创企业，尤其是大学生创业企业在科技领域的创业中指明方向的同时也为企业的经营提供了保障。
第五，为创业学生提供人力资源。大学生创业园与政府主管部门共建的北仑人力资源基地，由宁波职业技术学院、宁波服务外包人才培养基地和10多家人力资源公司构成，可以为企业发展提供强有力的智力和人才支撑;与海伦钢琴、宁波典雅提琴和厦门律动钢琴等企业合作，在园区建立了人才培养和实训基地，为文化创业产业提供人力保障。
第六，为创业学生搭建合作交流平台。大学生创业园内甬商发展研究会北仑联谊中心、新宁波帮研究中心、北仑博士联谊会、工业设计联盟等机构为企业提供合作交流的平台;园区入驻专业的财务公司，可以为企业提供进出口信用保险业务和小额融资服务;园区配备专门人员为企业注册、注销及国家扶持政策的申报等提供有效的增值服务等。
第七，为创业学生提供专业技术扶持。大学生创业园还搭建了影视动漫公共服务平台、IDC数据中心、模具技术服务中心等一批专业的技术平台，为学生企业提供一站式服务。2014年度，上述公共服务平台累计为大学生创业企业提供了各类服务468次。园区将继续发挥专业技术平台的作用，加大对大学生创业企业的扶持力度。
第八，为创业学生提供电商领域服务。2014年，北仑区商务局委托宁波开发区数字科技园创办北仑电子商务公共服务平台（北仑电商网）。该平台充分利用政府、企业的优质资源，有机整合全区企业的重要产业、产品信息，以网络平台的展示推广以及综合多样的线下活动，促进本地区企业之间的经济交流。
大学生创业园在北仑电子商务公共服务平台的基础上开辟了北仑区青年电商创业频道，为想在电商方面创业的大学生提供一系列电商服务。
创业教育的本质在于“教育”
在“全民创业”的大背景下，宁波职业技术学院对于自身的创业教育有着独特的定位。
创业教育的意义不仅仅在于培养出多少个千万富翁、百万富翁，而在于让更多的学生了解创业、爱上创业、拥有创业的经历与体验。创业教育的本质在于“教育”，如果功利性过强容易背离“教育”的初衷。与技能教育不同，在创业教育的过程中，教师传授给学生的只是相关的理论知识和政策指导，更多的实际经验需要学生到社会中去汲取，经历挫折，感受失败，没有哪个成功者的创业之路是一帆风顺的。学校需要做的就是为学生提供肥沃的创业土壤，为更多的学生提供创业的机会，让更多的学生了解创业、经历创业，使创业成为学生发自内心的理想。这些学生会成为“理想型”的创业种子，毕业之后，在社会上积累了足够的经验和阅历后，必将在创业的道路上生根发芽，茁壮成长。
为了让更多的学生了解创业、经历创业，学校从课程、师资、培训、讲座、项目五个维度开展创业教育，让学生能够通过尽可能多的形式体验创业。
所有新生入学的始业教育就包含有4个课时的创业意识教育。多名教师开设了多个创业班，系统地开设创业教育课程。仅2014年，学校就有超过800名学生参加了系统的创业教育培训，全校3000多名新生参加了素质拓展训练课程，100多名学生参加了创业选修课程学习。学校现有12名专职或兼职KAB讲师、4名DMC讲师、2名IYB讲师、4名高校创业指导师、4名TTT讲师、7名GCDF讲师，聘请了超过150名企业家或专业人士担任创业导师，开设创业班10个、各类讲座超过50多个，培训学生成立创业公司、个体工商户或工作室30多个。各级院系的班级特色项目160多个，创业创新工作坊30多个。
一分耕耘，一份收获。学校创新创业教育的成果在学生身上得到了最好的体现，截止到2014年年底，全院有50多名学生在各类创业大赛中获奖：在浙江省第四届高职高专院校“挑战杯”工商银行创新创业竞赛中，学校9个项目进入终审答辩，最终获得2个特等奖、4个一等奖的优异成绩;学校以团体总分第二名荣获优秀组织奖;在浙江省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中，学校最终荣获一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项，是当届参赛高职院校中的最好成绩;在全国首届“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中，学校选送的学生参赛作品喜获1个全国特等奖、2个全国二等奖……
教育的本质在于“培育”
十年树木，百年树人。创业教育不可能一蹴而就。急功近利的做法往往会导致“水过地皮湿”的现象出现。教育的本质在“育”字上。这个“育”就是哺育、培育，而培育强调的是体验和过程。正如斯宾塞所言，“教育中应该尽量鼓励个人发展。应该引导学生自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”师者，传道、授业、解惑也。学校为了实现创业教育与教学过程的熨合，为学生传授创业知识、破解创业困惑，使学生真正收获创业经验，在创业教学的过程中，着重完善教育、孵化、实践三个平台，分阶段推进创业教育，分层次引导学生进行创业体验，鼓励学生通过亲身参与收获创业心得。
首先，学校完善课程体系打造创业教育平台，通过“班级创业工作坊”的形式培养学生的创业意识。学校通过开设与创业相关的选修课以及创业讲座，向学生普及创业的基本知识。除此之外，学校结合“师徒制”由企业专家、专业教师带领创业学生开设班级创业工作坊。每年下半年学校都会组织开展班级创业工作坊特色项目的建设申报评审工作，符合建设要求的项目将会成为院级创业工作坊项目，获得学校提供的1000～10000元不等的资金支持。优秀的创业项目还会被纳入大学生创业园项目库。以真实项目作为平台，通过班级创业工作坊的建设和实践，学校进一步完善了创业课程体系，增强了学生的创业意识，加强了学生的創新能力和自主学习能力。班级的团队凝聚力以及成员之间的合作意识也得到了进一步加强。
其次，学校通过创业孵化平台孕育学生创业胚胎，在“创业苗圃”中孵化创业项目。在2011年前，学校最中心的创业大道旁，就有一条管理规范的创业街，共有28个店铺，成了学校最初的创业孵化平台。之后，大学生创业园单独开辟出1000多平方米的“创业苗圃”，学校的创业孵化平台就从创业街转移到了大学生创业园。现如今，已有30多个项目在“创业苗圃”孵化，展现出旺盛的生命力。
再次，学校通过创业实践平台开启市场化运作，大学生创业园助力学生逐浪商海。经过创业孵化平台的孕育，积累了一定经验的创业团队提交成熟的创业方案，在大学生创业园成立公司进行市场化运作，面向社会参与竞争。这些学生创业公司同时承担着相关专业在校生进入职场训练的任务。园区现有56家大学生创业企业，分批次为在校生提供职场训练岗位，成为大学生创业教育的一个重要载体。
培育的关键在于“生态”
创业教育不是“富翁速成”，而是重在培育，通过培育为学生自身的成长完善开启一扇门。培育需要在良好的生态环境中进行。尤其是初期创业的“幼苗”，更需要外界环境的滋养。关于构建创业的生态环境，宁波职业技术学院做出了切实可行的尝试。
所谓“生态”，在于环境内部的良性循环。宁波职业技术学院与北仑区人民政府、宁波经济技术开发区数字科技园开发有限公司三方合作，整合区域政治、经济、技术资源，构建起北仑区大学生创业园这一创业生态系统。在这个生态系统当中，拥有大树（成规模的企业）、树苗（学生刚刚创办的企业）、种子（学生酝酿中的创业项目）、阳光（政策支持）、水分（学校教育）和肥料（成规模企业提供给学生的项目）等丰富资源。政府、学校、企业三方联动，互利共赢，为创业学生带来了绵延不断的福泽。 北仑大学生创业园紧密结合区域产业结构特色，集人才培养、产业培育、研究开发三位于一体，先后荣获首批“浙江省大学生创业示范基地”“首批宁波市大学生创业园”“宁波市大学生创业培训基地”“宁波市首批创业平台”“宁波市小企业创业基地”“北仑区大中专毕业生创业基地”等多个荣誉称号。大学生创业园2014年在孵企业84家，孵化出园企业14家，销售产值约4500万元，带动创业学生及相关创业人员470余名。
2014年，大学生创业园与北仑区富邦广场联合打造大学生创业园富邦分园，拓展了大学生创业园的空间。首批11家大学生创业企业已全部入驻分园，第二批20个项目正在征集中。这是宁波首个市级大学生创业园的分园，同时也是宁波首个在CBD开设的大学生创业园。
北仑区大学生创业园这一生态系统对创业学生具体的“滋养”主要体现在以下几个方面。
第一，为创业学生提供资金支持。由宁波职业技术学院、数字科技园区担保，引入宁波市促进就业资金开业贷款担保中心，为在校生和毕业生提供专项贷款担保信用保证基金，为他们创业提供3～10万元的贴息贷款。仅2014年就有15家学生企业申报，先后有13家企业获得贷款支持。
2014年，由数字科技园担保与平安银行合作申请了3500万元的创业个人信用无抵押贷款，为大学生创业园里的学生企业资金来源增加了一条便捷的渠道。
第二，为创业学生提供技术保障。大学生创业园利用宁波职业技术学院的办学优势，积极鼓励园区内的企业同学校进行产学研合作，并整合了學校动漫、设计、乐器、影视等专业资源，为园区企业提供各类技术服务及人力保障。园区除了大学生创业政策外，还制定了相关的产学研激励政策，对产学研合作较好的企业除了提供正常的返税保障外，还在房租、物业、税收及资金支持上予以奖励，促进区内创业企业的发展，减少企业的运营成本。
第三，为创业学生提供公共服务方面的帮助。大学生创业园内北仑工业设计促进中心已建成及拟建的平台有：北仑工业设计协会平台、宁波工业设计师联盟平台、宁波各高校工业设计专业联盟平台、网络信息平台、投资咨询平台、知识产权平台、人才培养平台、北仑模具技术服务中心、培育孵化平台、交流竞赛平台、文化产品快速打样中心平台、CAE仿真模拟测试平台等。这些平台的良好建设及运营，为想在创意设计行业发展的创业学生提供了强有力的保障，实现了“零”成本的创业。
第四，为创业学生提供科技支撑。大学生创业园与区域政府主管部门共建的北仑科技创新服务中心，有专业的专利申请机构、信息服务机构、法律咨询机构，可以为企业提供专业的增值服务;生产力促进中心以及专业的科研机构，可以为企业提供有力的技术支持以及科技成果转化服务;科技服务平台所提供的服务为初创企业，尤其是大学生创业企业在科技领域的创业中指明方向的同时也为企业的经营提供了保障。
第五，为创业学生提供人力资源。大学生创业园与政府主管部门共建的北仑人力资源基地，由宁波职业技术学院、宁波服务外包人才培养基地和10多家人力资源公司构成，可以为企业发展提供强有力的智力和人才支撑;与海伦钢琴、宁波典雅提琴和厦门律动钢琴等企业合作，在园区建立了人才培养和实训基地，为文化创业产业提供人力保障。
第六，为创业学生搭建合作交流平台。大学生创业园内甬商发展研究会北仑联谊中心、新宁波帮研究中心、北仑博士联谊会、工业设计联盟等机构为企业提供合作交流的平台;园区入驻专业的财务公司，可以为企业提供进出口信用保险业务和小额融资服务;园区配备专门人员为企业注册、注销及国家扶持政策的申报等提供有效的增值服务等。
第七，为创业学生提供专业技术扶持。大学生创业园还搭建了影视动漫公共服务平台、IDC数据中心、模具技术服务中心等一批专业的技术平台，为学生企业提供一站式服务。2014年度，上述公共服务平台累计为大学生创业企业提供了各类服务468次。园区将继续发挥专业技术平台的作用，加大对大学生创业企业的扶持力度。
第八，为创业学生提供电商领域服务。2014年，北仑区商务局委托宁波开发区数字科技园创办北仑电子商务公共服务平台（北仑电商网）。该平台充分利用政府、企业的优质资源，有机整合全区企业的重要产业、产品信息，以网络平台的展示推广以及综合多样的线下活动，促进本地区企业之间的经济交流。
大学生创业园在北仑电子商务公共服务平台的基础上开辟了北仑区青年电商创业频道，为想在电商方面创业的大学生提供一系列电商服务。