【摘 要】
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,如果教师只凭借着一篇课文,以理解内容为起点,向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文宇运用知识.这样阅读的
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,如果教师只凭借着一篇课文,以理解内容为起点,向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文宇运用知识.这样阅读的方法比较单一,缺乏生动直观的形象,学生只能眼观文字,耳听讲解,依靠想象来理解课文内容,阅读速度缓慢,认识模糊,更谈不上理解和掌握.对教材中的许多课文,若在教学中充分利用电教手段,则可以给学生以清晰的感性认识,为理解课文打下良好的基础.
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