论贾平凹《秦腔》的叙事艺术

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wings
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  自《秦腔》问世以来,文学界就掀起了一股评价热潮,可谓是众说纷纭,对《秦腔》的研究文献也是层出不绝。经梳理可知,当前各类研究文献主要是从人物形象分析、文化精神、文本象征意义等角度对其进行研究。由于《秦腔》独特的叙事艺术,吸引大量的学者对其进行深度研究,仅从叙事角度而作的评论,学界的观点也是大同小异。结合作品来分析,其独特的叙事艺术主要表现在叙事视角的独特性、叙事节奏的混乱性、叙事内容的琐碎性等方面。
  一、叙事视角的独特性
  “叙事视角指叙述时观察故事的角度。”当我们细读《秦腔》时,我们不难发现,整部作品中出现了一个非常独特的视角,那就是“疯子”引生。在整部作品中都基本统一围绕在引生这一内部聚焦的叙事范围内,而且常常在叙事连贯、和谐的叙述过程中不经意将限知视角转换为全知视角进行叙事,使得叙事视角由限知走向全知,构成了同一文本中不同的叙事情景的转换。总的来说,小说的叙述视角是完整的,它完全打破了传统乡土小说单一的叙述模式,用更加直接、更加纯粹、更加鲜活的叙述方式为乡土小说打开了另一扇通往未来的大门,走出一条更为广阔、更为自由的乡土叙述之路。这些都将有助于我们了解社会现状,并深入传达中国本土经验,从而丰富和深化中国的乡土记忆。
  二、 叙事节奏的多样性
  叙事时间研究涉及到一个“时距”的概念,它是由概述、场景、省略、停顿四个要素构成的。在《秦腔》中,贾平凹有效的利用时距的四个要素、倒叙、预叙等多种手法来改变文本的叙事节奏,使读者在阅读过程中觉得文本的叙事节奏是缓慢的,实则有序紧张。例如,文本中所讲述的“年终风波”。
  “夏天智生病住院,事先我是没有一点感应的,待我知道的时候,那已经是他做手术的那天……把爱厕所蹲坑的上善吓了半死。”在这段描写中,有两处省略,其一是省略了引生是如何知道夏天智生病的过程,其二是引生为夏天智拜树祈祷的过程。时间的跳跃让读者只能从前面的文本叙述寻找答案与自我进行联想。
  在文本的前几页已经交代了夏天智病倒的原因以及他是被夏雨送去医院治病的过程,那么读者就可以根据前面的内容推断引生的行为。而后,文本又进行一小段倒叙,进行叙述夏天义与引生在等待手术结果的过程,夏天义劝说引生不可去看望夏天智以免加重他的病情。开篇就交代了引生对白雪的爱以及清风街都认为引生就是一个“疯子”,所以夏天智不免对引生有些看法。在这个文段中本是由引生和夏天义进行叙述,但接着上善的出场,将画面转接到大清寺,读者的视角也随之转向大清寺。
  当清风街正热闹的挨家挨户收缴税费时,引生以“第一人称”出现,预叙着多年后自己与赵宏声谈起夏天义阻拦张学文抓人的事,这就使读者不得不加快阅读的脚步,加快了解接下来发生的事情。夏天义用自己的身子来阻挡张学文的架子车时,不免让读者停顿回想他曾阻挠312国道修建的场景,这时出现了夏天义一个敢于担当的人物形象。清风街一直承认夏天义所做的贡献,所以很尊重他,而他倒下的那一刻,清风街村民的反抗、村委干部的不知所措都将“年终风波”推向高潮,使读者处于一种紧张的状态。
  “预叙”不但能够促进个别故事情节之间的流动性,而且还提前告知读者故事情节,又揭示了人物的命运。“倒叙”可以提高文本的生命力,也可以使文本产生悬念,同时引人入胜的文字也可以避免平板单调的叙事结构。贾平凹在叙述文本的故事情节时不时穿插着预叙和倒叙的写作手法,同时运用了人物对话、情景场面的转移、事情侧重省略的选择,使文本的敘事节奏时快时慢,紧扣读者的心弦,让读者在不同的叙事节奏中领略不同的故事情节。
  三、叙事内容的杂乱性
  《秦腔》给普通读者造成一定的阅读障碍,原因之一在于它的写法上的琐碎和堆砌。整部作品,不单是形式上不分章节,主旨上既不概括也不升华,同时作品里也不存在较为完整的叙事线索,读者找不到贯穿全篇的矛盾框架,文本中更是随处都充溢了一些琐细泼烦或杂乱无章的自然主义生活流。例如,放屁、吐痰、抠鼻子、无厘头地说脏话、人或狗的拉屎与溺尿,从人到动物那些毫无诗意的性交配等诸多细节,都被作者描写得绘声绘色,甚至是津津乐道。就是在众多琐碎的细节描写中,读者在阅读过程中,往往不知道整部作品到底要表达怎样的思想内容。
  结语:《秦腔》的叙事意义及思考
  《秦腔》的叙事方式,为乡土文学提供了一种全新的抒写模式。中国的乡土小说在20世纪20年代出现并不断发展,鲁迅的小说成为了中国乡土小说的模板,使他成为了新文学的奠基人。自那以后,许多乡土作家在鲁迅和他作品的影响、启发下慢慢走上了乡土文学创作的道路。这些作家主要围绕反封建、关注妇女命运、批判国民劣根性等主题,以人物塑造、结构艺术等多方面支撑作品,均与鲁迅的写作手法有着明显的一致性,特别是在描写“几乎无事的悲剧”的写法上,有着更为惊人的一致。但随着地方文学的发展,文学界经过百年的洗礼出现了沈从文和他的湘江世界,他的著作大多来自人性观、人生观、人与自然观等多方面的角度进行取材立意,从他的作品中我们可以感受到湘西文化的纯净、野性与率真始终渗透在他的灵魂与思想深处。在沈从文之后,出现了贾平凹和他的商州世界。贾平凹在文本中采用了两套甚至多套看似矛盾实则和谐统一的笔墨,为广大读者构造了一个丰富、生动、客观真实的艺术世界,令人惊叹不已。虽然许多评论都为此争相评论,但不可否认的是,贾平凹为越来越边缘化的乡土文学提供了一种全新的抒写模式。而《秦腔》,以它那丰富多彩的乡土内容和创新的叙事艺术成为最强的说服力,也将会成为沈从文《边城》之后的乡土小说历史长河中一颗璀璨的明珠。
其他文献
“生命教育”是当前进行素质教育的基础内容,是引导学生构建生命观、生活观,树立正确的世界观、人生观、价值观的需要。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,更要立足于学生, 注重学生全面发展,培养学生获取知识、积累知识的能力,而“生命教育”的引入能更好的实现其目标。如何使校园的每一个角落都凸现“生命教育”的无穷魅力,下面我就联系教学实践简要谈谈自己的几点感悟:  一、利用语文学科特点,捕捉“生命教育”
期刊
校本课程是相对于国家本位课程和地方本位课程而言的。国家本位的课程是由国家或地方教育主管部门聘请专家来决策,采用研制 ——开发——推广模式开发的。地方本位的课程较之国家本位的课程只是可能更多地带有所辖地的特点,具有更强一些的地域适应性。  国家本位课程和地方本位课程由于强调学科本位、科目过多、缺乏整合,使一些孩子失去了梦想和激情,变得现实、麻木、呆板。失去了积极的态度,变得消极、沉默,失去了学习的能
期刊
《普通高中语文课程标准(实验)》从“课程目标”“教学建议”“实施建议”三个方面对写作的要求:学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维;在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。  解读课标,我认为,作文教学在某种程度上是教师挖
期刊
在幼儿园日常生活和教育教学中,常常能见到这样一类孩子。他们喜欢不间断地走向老师,与老师互动、与老师交流。当然有时候这些“交流”会使老师十分矛盾,甚至这些孩子非常喜好在交流的过程中和老师“告状”。  一、告状分类及表现形式  告状,从社会心里学角度来说,指的是人与人之间发生某种冲突,然而这种冲突不能轻易被化解,需借助第三方权威来解决纠纷的一种特有的人际关系。根据“告状动机”,可以将告状分为以下几类了
期刊
在初中诸多学科中,数学一直是素质教育的主阵地。近几年,国家教育部提出了中学数学教学的六大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析,其中“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象”是考查重中之重。云南省初中数学学业水平考试一直在稳步改革,对素质教育的考查也在不断增加。我市初中数学学业水平考试成绩一直堪忧,出现了较大的“断面”,成了令领导、家长担心、孩子们兴趣低下的科目。究
期刊
习近平主席在十九大报告中明确提出“优先发展教育事业”“建设教育强国”“深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这给我们每一位教育工作者、每一位课程建设研究者提出了明确的任务和要求。  课程是支撑整个教育质量大厦的顶梁柱,是立德树人的基础性工程。课程体现着国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据。直接关系到党的教育方针的落实和
期刊
学校育人目标,既是学校、教师培养学生的目标,也是学生自身培养和发展目标;既是学生在校的成长目标,也应是学生终生的发展目标,既是学校教育教学行为的出发点和归宿,也是指导学校工作,尤其是德育工作的核心思想。而要想让学生达到预期的目标,在实现目标的过程中教师是前提、是关键。  “育人目标”体现学校的文化。我校的育人目标:培养具有一颗仁爱心、一身好习惯、一生爱学习的高素质的公民。  有素质的人是拥有快乐幸
期刊
作为班主任,教育学生是必不可少的“功课”。但是,如何才能让学生乐意接受,这是比较棘手的问题了。  其实,在中小学的教材中,就收录了各种不同体裁的故事,比如“孔融让梨”“囊萤映雪”“愚公移山”“乌鸦喝水”等等,这些故事具有很强的德育价值,伴随了一代又一代的学生成长。只不过,由于这些故事零星地分散于不同学段的教科书中,没有形成一个有序的、系统的故事体系。因此,德育效果也就大大减弱了。于是,我决定把故事
期刊
摘要:目的 加强新医改政策下住院医师医患沟通能力的培养,努力营造和谐稳定的医疗环境。方法 完善规范化培训方案,加强住院医师岗前培训、人文素质的培养,加强临床教师的带教,建立网格一体化考评机制。结果 建立了医患沟通能力培养的系统方案,提升了住院医师沟通能力的培养,加强了医患和谐稳定。结论 住院医师在培训期间人文素养和沟通能力将直接影响他们今后的从业能力,加强住院医师医患沟通能力的培养对于构建和谐稳定
期刊
作文教学一直是小学语文教学的一个难点,教师难教、学生怕写。目前,小学生作文普遍存在着“空”、“呆”、“硬”的毛病:一是内容空洞无物。学生写作文时无话可说,空话、旧话、套话,甚至废话写了一大堆,却没有把自己想写的东西写出来,雷同现象十分突出。二是文字苍白呆滞、词汇贫乏而干瘪,辞不达意,不会运用修辞手法来增强句子的形象性和可读性。三是缺乏想象力,学生只会生硬的把主要句子写出来,不会充分发挥自己的想象力
期刊