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目的 :本文以藏区特有的文化背景为契入点,创新教学模式,积极引导、充分发挥护生的能动性,培养其人文关怀能力。方法:对"9+3"藏区护生的临床带教人文关怀教育方法。结果:护生对带教老师的评价表得分大于95以上者占91.3%,患者满意度中,非常满意者占90%。结论:通过临床带教实施人文关怀教育,使藏区护生逐步内化并形成具有人文关怀能力的护士。