白念珠菌生物膜耐药性观察及als3基因表达与成膜相关性的初步探讨

来源 :中华传染病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fliedpig
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

观察临床收集的白念珠菌敏感株形成生物膜的结构、耐药性及相关基因的表达;初步探讨并筛选易于成膜的白念珠菌的基因表达。

方法

2015年1月至2015年12月天津市第一中心医院临床送检,血培养分离的白念珠菌共108株,选取其中唑类药物敏感株58株。用无菌体内留置导管建立白念珠菌生物膜体外模型;倒置显微镜观察白念珠菌生物膜结构;透射电子显微镜观察超微结构;微量液基稀释法M27-A2方案行药物敏感试验;PCR法检测白念珠菌als3、xog1、bgl2、efg1等基因的表达情况。对数据进行配对t检验。

结果

倒置显微镜下观察到白念珠菌细胞沿菌丝聚集,形成不同层的膜状结构。透射电子显微镜下生物膜形成后白念珠菌细胞膜增厚、线粒体增多、细胞活性增加。白念珠菌生物膜形成后对氟康唑、伏立康唑、伊曲康唑耐药;而对棘白菌素类药物卡泊芬净、米卡芬净的抑制50%受试菌所需最低抑菌浓度(MIC50)也有不同程度的增加,但未到达耐药。als3基因表达在形成生物膜前的菌株之间存在差异:als3高表达的白念珠菌易于形成生物成膜(t=3.645,P<0.01),成膜后表达下降(t=2.491,P=0.013)。生物膜形成后efg1、bg1和xog基因表达均降低(均P<0.05),但成膜与否的培养前白念珠菌表达差异无统计学意义(P>0.05)。

结论

白念珠菌生物膜形成后,对唑类抗真菌药物耐药,而对棘白菌素类药物保持敏感;白念珠菌als3基因表达的差异可以作为筛选易于成膜的白念珠菌的指标。

其他文献
目的观察硫化氢(H2S)供体硫氢化钠(NaHS)对蛛网膜下腔出血(SAH)后急性脑血管痉挛(CVS)的影响,并初步探讨其可能作用机制。方法(1)48只雄性SD大鼠按随机数字表法分为空白组、SAH组、NaHS低剂量组和NaHS高剂量组,每组12只。后3组采用视交叉池注血法制作SAH模型,后2组分别在造模后0.5 h腹腔注射0.7 mg/kg、2.8 mg/kg NaHS。造模后24 h进行Garci
目的观察可吸收止血流体明胶(商品名Surgiflo,简称流体明胶)在神经内镜下经鼻蝶入路垂体腺瘤切除术中的止血效果。方法中山大学附属第一医院神经外科自2016年1月至2016年6月应用流体明胶治疗神经内镜下垂体腺瘤切除术中出血患者40例,其中16例瘤腔出血,24例海绵窦/海绵间窦出血;出血程度:2级出血10例,3级出血21例,4级出血9例。回顾性分析患者的临床资料和疗效。结果2级及3级出血患者使用
摘 要:篮球运动所具备的实践性调整,便于学生体育品德的形成与强化。基于此,本文首先分析了在篮球课程中深入体育品德内容的重要性,指出这是促使学生树立起正确价值观的有效途径。随后从通过合作竞争强化学生的体育品德和拓展教学方式两方面阐述了体育教师可以采取的有效措施,希望能给初中体育教师一些参考,将其应用在篮球教学中,实现教学质量的有效提升。  关键词:初中;篮球教学;学生;体育品德;培养措施  引言  
目的探讨软通道微创穿刺引流术及常规开颅手术对高血压脑出血患者神经功能及抑郁状态的影响差异。方法选取自2012年1月至2014年12月在驻马店市中心医院神经外科接受软通道微创穿刺引流术治疗的38例高血压脑出血患者作为研究组,选取同时期接受常规开颅手术的31例高血压脑出血患者作为对照组,比较2组患者术前及术后30 d、90 d的神经功能及抑郁状态的差异。结果2组患者术后30 d、90 d的美国国立卫生
有关大脑皮质发育畸形(MCD)的遗传学研究发现,MCD与一些非离子通道家族基因突变相关,微管蛋白基因即为其中重要的一类。现已发现其主要与MCD中的脑小无脑回、无脑回、多小脑回等畸形相关。本文现以大脑皮质发育的3个关键环节为主要依据,对上述疾病与微管蛋白基因的关系从多方面做一综述。
目的探讨HBV感染产妇血清HBV DNA载量和HBeAg表达状况与乳汁HBV DNA载量的相关性。方法选择2010年1月至2013年7月在天津市第二人民医院分娩的HBV感染产妇370例,将HBsAg、HBeAg、抗-HBc阳性者纳入HBeAg阳性组;HBsAg、抗-HBe、抗-HBc阳性者纳入HBeAg阴性组。同时检测血清和产后24 h内乳汁的HBV DNA载量。组间计数资料比较采用χ2检验,计量
摘 要:绘本作为儿童读物的一种,对小学阶段的学生发挥着独有的价值与育人功能,是新时代小学语文教学引导学生展开看图写话活动的最佳选择。因此,小学语文教师应充分认识到绘本所具有的育人价值,并将其作为小学语文写话教学中的重要素材,以此更好的发挥低学段写话教学的育人效果,提高课堂教学质量,让小学生获得更高品质的学习体验与成长经历。基于此,本文以小学语文为背景,就绘本阅读在写话教学中的应用展开探究,结合实例
期刊
目的了解病毒学反弹的CHB患者中HBV多聚酶基因序列的情况。方法收集出现病毒学反弹的HBV感染者141例,患者的血清样本,患者中诊断符合CHB者59例,符合肝硬化者68例,符合原发性肝细胞癌患者14例。曾用阿德福韦酯(ADV)治疗患者51例,曾用拉米夫定(LAM)或替比夫定(LdT)治疗患者39例,曾用恩替卡韦(ETV)治疗患者10例,曾用LAM或LdT序贯ADV治疗患者41例。利用PCR产物直接