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教学活动必须给学生提供探索交流的实际空间，组织、引导学生经历观察、试验、猜想、证明等数学活动过程，并把合情推理能力的培养有机地融合在这样的“过程”之中。
培养学生的合情推理能力
【摘 要】
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教学活动必须给学生提供探索交流的实际空间，组织、引导学生经历观察、试验、猜想、证明等数学活动过程，并把合情推理能力的培养有机地融合在这样的“过程”之中。
【机 构】
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山东省利津县第二实验学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年6期
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