【摘 要】
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基于现有的研究和经典语言理论模型及对语言的理论认识,结合中国英语教学面对的实际问题,在建构主义和认知语言学的基础上提出符号层、语义层和认知层的三层冰川语言理论。该
【机 构】
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吉林省长春市韦思英语教育培训学校,吉林出版集团外语教育出版公司,
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基于现有的研究和经典语言理论模型及对语言的理论认识,结合中国英语教学面对的实际问题,在建构主义和认知语言学的基础上提出符号层、语义层和认知层的三层冰川语言理论。该理论简约而明晰地描述出一个理想的语言心理模型,为语言教育、语言使用、语言研究,特别是成长语言和外语教育提供了一个重要的参考。
Based on the existing research and classic language theory model and its theoretical understanding of the language, combined with the practical problems facing Chinese English teaching, based on the constructivism and cognitive linguistics, this paper proposes three levels of symbolic, semantic and cognitive Glacier language theory. The theory, which is simple and clear, describes an ideal psychological model of language and provides an important reference for language education, language use, language study, especially growth language and foreign language education.
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【摘要】汉字凝聚着中华民族的智慧，承载着传统文化的传播与发展。在目前民族复兴背景下，汉字的作用尤其需要进一步强化。因此，我们需要借助大学语文教学，强化汉字书写的正确意识与书写能力。贯穿的原则有：回归大学语文教学本位的原则；教学解读的趣味性或故事性原则；多创造书写机会原则；实践活动牵动激励原则。将以上原则渗透在实践中，我们就能够紧密结合大学语文的教学实际，有的放矢地开展汉字书写教育工作。 【关键词