论文部分内容阅读
运用4010名安徽省初三学生家庭与中考成绩数据,考察城乡学生学习成绩差异的家庭原因与作用机制。结果发现:社经地位不仅对学习成绩具有直接影响,还通过影响课内学习资源、家长学习期望、家长学习参与等家庭资本变量而对学习成绩产生间接影响。农村学生在家庭社经地位、课内学习资源、家长学习期望、家长学习参与上均显著低于城市学生,这是造成城乡学生学习成绩差异的重要原因。