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摘要：随着我国经济的不断发展，英语作为交流的重要工具，在小学阶段，应加强学生英语的学习，融入游戏模式，有助于提高学生的学习兴趣。基于此，本文简要分析了小学英语教学中教育游戏模式的运用国内外发展现状，并提出游戏教学模式在小学英语课堂中的应用途径，旨在满足学生的需求，激发小学生学习英语的兴趣，提高小学生的英语成绩。
关键词：小学英语;教育游戏模式;词汇教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-305
引言
传统的英语教学中存在的问题就是会使学生产生枯燥的心理，进而不想学习英语。尤其是在小学阶段，学生的年龄较小，思维比较活跃，他们的注意力不够集中，而且只对感兴趣的事物集中注意力。为了提高学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的教学效率，教师应该将游戏教育模式应用其中，让学生在玩的过程中受到潜移默化的熏陶，避免出玑传统沉闷的课堂氛围。
一、小学英语教学中教育游戏模式的运用国内外发展现状
随着时代的发展，人们每天都生活在竞争的环境中，给人们的身心带来压力，在小学英语学习中的学生也不过如此，为了提高自己的成绩，给自己施加压力。通过游戏的放松，会给学生的身心带来一定的缓解。虽然我应用教育游戏模式比较晚，但是经过不解的努力，已经取得了客观的成果。不断吸收借鉴国外优秀的游戏教育模式。根据我多年的教学经验来看，由于教育游戏模式对小学英语教学有重要的作用，所以不断地被推广和使用。但是学生在做游戏的过程中，要控制好时间，避免沉迷于游戏，忽略了学习英语的任务。随着新课程改革，教育部加大对教育游戏软件的開发，将教育游戏模式充分地运用到小学英语教学中。
二、小学英语教学中教育游戏模式运用的有效措施
（一）改变传统教学观念，推陈出新
虽然教育游戏模式被大力的推广和使用，但是有一些教师的思想观念保守，不接受教育游戏模式，认为小学英语教学课堂应该是墨守成规，严格按照授课标准进行教学，不能将教育游戏模式融入其中。甚至有一些教师认为，英语课堂就是引导学生掌握更多的知识，如果运用游戏教学，学生就会荒废学业。这些教师的观念违背了新课程改革后教育观念，教师应该改变传统的教学观念，不断创新。在小学英语教学中运用教育游戏模式，是将教学内容与学生的身心发展特点相结合，制定出科学、合理的教学规则，将教学内容融入到游戏之中。
（二）将教育游戏模式运用到英语词汇教学之中
学生掌握了一定的词汇量，才可以更好的学习英语语法句型等方面的知识，所以词汇的学习对小学生来说是非常重要的，为了避免出现枯燥的现象，教师将教育游戏模式运用其中，可以在一定程度上解决学生注意力不集中，自我约東力差的问题，而且改变了传统的死记硬背的教学观念，让学生在轻松、愉快的环下掌握英语词汇。比如，教师在讲解“ Short”这语个词语的时候，教师可以组织学生玩一个比一比的游戏，通过学生对比身高，教师引出词汇“short”，学生在以后看到比自己矮的同学就会想起“short”这个单词，此时教师可以提问学生形容矮用“short”，那么形容高是哪一个单词呢？教师再将“tall”引出，教师采用这种直观的游戏模式，学生在澘移默化当中掌握了相应的词汇。
（三）将教育游戏模式运用到语法教学中
在小学英语教学阶段，词汇的教学有着非常重要的作用语法教学的作用也是至关重要，但是语法的学习相比词汇的学习更加枯燥、乏味，使学生更难以集中注意力，所以教师可通过将教育游戏模式运用其中。比如教师在讲解不可数名词方面的知识时，教师可以利用两瓶果汁的游戏开展教学，一瓶果汁的表示方法是“ a bottle of juice”，两瓶果汁的表示方法是“two bottles of juice”，教师通过直观游戏的展示，可以让学生清楚的掌握不可数名词数量表示的相关知识，要在单位词后面加s，而果汁不可数，所以不能加s，这样一来，学生能够把相关的知识点数量的掌握。
（四）将教育游戏模式运用到语音教学之中
在听力的教学中，我发现大部分学生对英语的语音掌握情况不太好，不能分清词汇之间的读音，因此教师可以设计“找朋友”的游戏开展教学，激发学生学习的兴趣和热情。比如，找出带有元音字母B的朋友们，学生们就会回答：“big、bag、bridge、 bread”等单词。通过这样的方式，学生能够掌握关于元音方面的知识点，对学生英语语音的学习有明显的提高。
结论
综上所述，随着新课程的改革，在小学英语教学中，教师应该创新教学手段和教学方法，将教育游戏模式运用到英语教学之中，不仅可以激发小学生学习英语的兴趣，而且还可以在一定程度上提高课堂的教学效率，使小学生的英语成绩得到提高，教师要改变传统的教学观念，将教育游戏模式灵活地运用在英语教学之中。
参考文献
[1]刘彩华.情感教育理论在小学英语教学中的应用探讨[J].学周刊，2020（17）：151-152.
[2]职丽.论提升小学英语课堂灵活性管理的对策[J].学周刊，2020（18）：37-38.
[3]王洁.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2020（18）：39-40.
关键词：小学英语;教育游戏模式;词汇教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-305
引言
传统的英语教学中存在的问题就是会使学生产生枯燥的心理，进而不想学习英语。尤其是在小学阶段，学生的年龄较小，思维比较活跃，他们的注意力不够集中，而且只对感兴趣的事物集中注意力。为了提高学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的教学效率，教师应该将游戏教育模式应用其中，让学生在玩的过程中受到潜移默化的熏陶，避免出玑传统沉闷的课堂氛围。
一、小学英语教学中教育游戏模式的运用国内外发展现状
随着时代的发展，人们每天都生活在竞争的环境中，给人们的身心带来压力，在小学英语学习中的学生也不过如此，为了提高自己的成绩，给自己施加压力。通过游戏的放松，会给学生的身心带来一定的缓解。虽然我应用教育游戏模式比较晚，但是经过不解的努力，已经取得了客观的成果。不断吸收借鉴国外优秀的游戏教育模式。根据我多年的教学经验来看，由于教育游戏模式对小学英语教学有重要的作用，所以不断地被推广和使用。但是学生在做游戏的过程中，要控制好时间，避免沉迷于游戏，忽略了学习英语的任务。随着新课程改革，教育部加大对教育游戏软件的開发，将教育游戏模式充分地运用到小学英语教学中。
二、小学英语教学中教育游戏模式运用的有效措施
（一）改变传统教学观念，推陈出新
虽然教育游戏模式被大力的推广和使用，但是有一些教师的思想观念保守，不接受教育游戏模式，认为小学英语教学课堂应该是墨守成规，严格按照授课标准进行教学，不能将教育游戏模式融入其中。甚至有一些教师认为，英语课堂就是引导学生掌握更多的知识，如果运用游戏教学，学生就会荒废学业。这些教师的观念违背了新课程改革后教育观念，教师应该改变传统的教学观念，不断创新。在小学英语教学中运用教育游戏模式，是将教学内容与学生的身心发展特点相结合，制定出科学、合理的教学规则，将教学内容融入到游戏之中。
（二）将教育游戏模式运用到英语词汇教学之中
学生掌握了一定的词汇量，才可以更好的学习英语语法句型等方面的知识，所以词汇的学习对小学生来说是非常重要的，为了避免出现枯燥的现象，教师将教育游戏模式运用其中，可以在一定程度上解决学生注意力不集中，自我约東力差的问题，而且改变了传统的死记硬背的教学观念，让学生在轻松、愉快的环下掌握英语词汇。比如，教师在讲解“ Short”这语个词语的时候，教师可以组织学生玩一个比一比的游戏，通过学生对比身高，教师引出词汇“short”，学生在以后看到比自己矮的同学就会想起“short”这个单词，此时教师可以提问学生形容矮用“short”，那么形容高是哪一个单词呢？教师再将“tall”引出，教师采用这种直观的游戏模式，学生在澘移默化当中掌握了相应的词汇。
（三）将教育游戏模式运用到语法教学中
在小学英语教学阶段，词汇的教学有着非常重要的作用语法教学的作用也是至关重要，但是语法的学习相比词汇的学习更加枯燥、乏味，使学生更难以集中注意力，所以教师可通过将教育游戏模式运用其中。比如教师在讲解不可数名词方面的知识时，教师可以利用两瓶果汁的游戏开展教学，一瓶果汁的表示方法是“ a bottle of juice”，两瓶果汁的表示方法是“two bottles of juice”，教师通过直观游戏的展示，可以让学生清楚的掌握不可数名词数量表示的相关知识，要在单位词后面加s，而果汁不可数，所以不能加s，这样一来，学生能够把相关的知识点数量的掌握。
（四）将教育游戏模式运用到语音教学之中
在听力的教学中，我发现大部分学生对英语的语音掌握情况不太好，不能分清词汇之间的读音，因此教师可以设计“找朋友”的游戏开展教学，激发学生学习的兴趣和热情。比如，找出带有元音字母B的朋友们，学生们就会回答：“big、bag、bridge、 bread”等单词。通过这样的方式，学生能够掌握关于元音方面的知识点，对学生英语语音的学习有明显的提高。
结论
综上所述，随着新课程的改革，在小学英语教学中，教师应该创新教学手段和教学方法，将教育游戏模式运用到英语教学之中，不仅可以激发小学生学习英语的兴趣，而且还可以在一定程度上提高课堂的教学效率，使小学生的英语成绩得到提高，教师要改变传统的教学观念，将教育游戏模式灵活地运用在英语教学之中。
参考文献
[1]刘彩华.情感教育理论在小学英语教学中的应用探讨[J].学周刊，2020（17）：151-152.
[2]职丽.论提升小学英语课堂灵活性管理的对策[J].学周刊，2020（18）：37-38.
[3]王洁.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2020（18）：39-40.