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“六模块”建构式课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的,不断建构的,在建构中师生共同成长,因为抛弃了传统的灌输式教学,就意味着对教师提出了更高的要求.
“六模块”建构式课堂教师作用的研究
【摘 要】
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“六模块”建构式课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的,不断建构的,在建构中师生共同成长,因为抛弃了传统的灌输式教学,就意味着对教师提出了更高的要求.
【机 构】
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江苏省连云港市东海县驼峰中学 江苏 东海222300
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年7期
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