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学校教研组是教学活动的重要组织，是教学质量提升的重要基地；也是教师专业发展的重要舞台，是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。先进教研组建设是与时俱进、可持续发展的工程。基于教师专业发展背景，审视学校现有的教研组制度，我们不难发现其存在的问题，在反思与调研的基础上，笔者提出几点改进意见，希望引起同仁的思考，使教研组“教”与“研”紧密结合的本质得以真正回归，真正实现其促进教师专业发展的特有功能。