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本研究对575名医学专业学生进行了调查,探讨了医学技能学习动机、压力知觉与积极学业情绪的相关性。结果显示,医学生在学习动机和积极高唤醒学业情绪上存在性别差异。压力知觉、学习动机和积极情绪呈负相关。这些发现可为医学生在医学技能训练过程中表现出的学业情绪问题的预防和干预提供有益的参考。
医技训练学习动机与压力知觉及积极学业情绪的相关性研究
【摘 要】
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本研究对575名医学专业学生进行了调查,探讨了医学技能学习动机、压力知觉与积极学业情绪的相关性。结果显示,医学生在学习动机和积极高唤醒学业情绪上存在性别差异。压力知
【机 构】
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长春中医药大学创新实践中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年29期
【基金项目】
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长春中医药大学高等教育教学研究课题:基于移动终端的《机能学临床应用》交互式网络学习系统的构建研究与实践(XJ201721);吉林省十三五教育科学规划课题:移动互联网+SSS机能学课程深度学习模式的构建与应用研究(GH170282);吉林省教育厅科学研究规划项目:“互联网+驱动下中医实训自主学习资源的构建与应用研究”(JJKH20170697KJ);2018年吉林省高等教育教学改革研究课题:互联
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