【摘 要】
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在学前教育阶段,我们秉持着“生活即教育”的理念,让幼儿在生活中潜移默化地接受劳动教育.rn首先,教育者要树立正确的劳动价值观,并将其“物化”为教育者自身的生活行为和教
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在学前教育阶段,我们秉持着“生活即教育”的理念,让幼儿在生活中潜移默化地接受劳动教育.rn首先,教育者要树立正确的劳动价值观,并将其“物化”为教育者自身的生活行为和教育行为.幼儿园中,教师与幼儿在一日生活的各环节中“形影不离”.因此,教师的一言一行都会对幼儿最初的劳动价值观产生重要影响,如教师的勤劳工作,桌面消毒、准备餐点、整理床铺等本职保育工作的出色完成,就是在幼儿面前“榜样示范”了劳动价值.除此之外,教师的“物化”还体现在有设计的教育活动中,如带领幼儿共同参加“劳动日”“种植区”等活动.幼儿通过“观看”教师的劳动,并力所能及地参与,形成了最初的劳动意识.
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