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摘要：现在高中提倡的是素质教育，新课程也已经广泛的应用在了高中教学中，高中教育的目标是培养德智体全面发展的学生，其中体指的就是体育。体育是高中阶段一门比较重要的学科，体育课程的开设不仅可以锻炼学生的身体，还能够有使学生与学生之间、老师和学生之间进行有效的互动。所以，学校要对体育课程引起一定的重视，体育老师要应用多种教学方法，提高课堂的教学有效性，培养学生的综合素质，本文就这一问题进行相关的阐述。
关键词：高中体育；教学有效性；策略
G633.96
随着社会的不断发展，新课程的教学理念渐渐的深入人心，素质教育在广大高中普及开来，当前我们要培养的是德智体全面发展的学生。其中高中体育课程作为高中阶段的重要内容渐渐被广大的老师和学生重视。体育课是一门实践性很强的课程。现在的高中生，每天的课业负担沉重，在巨大的压力面前，他们需要在体育课程中进行调节，在体育课中可以锻炼身体、释放自己的压力，使学生的身体素质与实践能力都得到很好的锻炼。因此，学校领导要对体育教学予以重视，作为体育老师，要全面的了解学生的实际情况，因材施教，提高教学质量。
一、高中体育课堂教学的现实情况
当前，高中体育课堂教学中有一些问题还存在着，使得体育教学质量达不到要求。主要的问题有：首先，体育课堂的教学气氛不佳，绝大多数的高中生还只是在教师的引导下才能进行一些体育活动，他们不敢玩自己想玩的体育活动，主动性受到了极大的限制。这样的话，学生的积极主动性就被磨灭了，使得课堂上的氛围很枯燥，学生渐渐的就会对体育课失去兴趣，对教学质量的提升是一大阻碍。其次，有很多体育老师在教学过程中就是对学生进行体育知识与体育技能的灌输，把学生看成是被动接收知识的容器，全然不管学生的感受，这样，学生的积极主动性得不到发挥，学生不能在课堂上集中注意力，不利于学生综合素质的培养。再次，一些教师还沿用传统的教学模式，在体育课堂中将自己摆在主体的位置，不能与学生进行很好的沟通与交流，一些简单的体育锻炼还是教师带着做，和学生互动的机会与时间根本就没有，这样的话，学生的真实想法教师是无法知道的，老师不了解学生那么就不能应用合适学生的教学方法教学，进而就严重的影响了高中体育教学的质量。
二、提升高中体育教学有效性的应对策略
1.应用多种教学方法进行教学
学生对各种游戏都有比较大的兴趣，应用体育游戏更是能够达到这样的效果。游戏是有趣的，教师将要学习的体育知识编成体育游戏，在课堂上将游戏应用在教学中，学生的主动学习意识提高了，能够主动的去学习相关的知识，对体育知识能够进行自我的认知，应用正确的学习方法学习知识，增添了课堂的趣味性。在体育课堂上应用游戏教学，能够有效的开展体育活动，能够有效的培养学生的学习意识，将知识具体化，这样学生能够更加明确的去研究、学习，提高了课堂的教学有效性。
2.选择与设计合理的教学内容
教育的目标是要培养相互具有发展潜力的综合性人才，高中体育教学的主要任务是：提升体育课堂的教学有效性[1]。对于高中阶段的体育来说，使得高中生的身心能够进行全面的发展是当前最为重要的任务。要想让高中体育教学质量得以提升，对老师提出了较高的要求，要求教师在选择与设计教学内容的时候要遵循科学合理的原则，并要结合高中生的身心特点，在教学中应用合适的教学方法，让学生较好的掌握体育知识与体育技能，从而完美的达到教学目标，不断的提升高中体育教学的质量。
3.体育教学要规范化
在高中体育教学的过程中，要使得教学质量不断的提升就要对体育教师与学生做到合理的规范。在对教师的规范方面主要包括：教师的教学设计要做到规范化、教师的课堂组织教学要做到规范化、教师的教学评价与教学场地等也要是规范的。只有做到了这些，才能确保教学质量的提高。在对学生规范的方面主要包括：对学生在课堂上要遵守的常规进行明确，例如学生听课要规范化、学生锻炼要规范化等等，对学生的器材的布置等要达到规范。因此，要使体育教学达到规范化的目的，需要全方面进行规范，这样才能使体育教学质量得到提升[2]。
4.提升学生的学习兴趣
高中生的兴趣爱好是很多的，因此，体育老师要抓住学生的这一特征，将自己的教学方法予以创新，提高学生的学习兴趣，使学生的主观能动性被调动起来，提高体育教学的质量。例如，我在教学“100米接力赛跑”这课时，老师要对这节课的教学目标很清楚：让学生掌握100米接力赛跑时的正确姿势，对学生快速跑步的能力加以提高，使学生的协调力与灵敏度得到很好的培养。高中生有争强好胜的心理，老师要利用学生的这一心理特征在教学过程中应用竞赛的教学方法开展教学，这样，不但激发了学生的学习兴趣，还使学生得到了很好的体育锻炼，重要的是课堂的教学有效性大大的提升了。
5.要加强课堂教学的互动活动环节
为了突显学生在课堂中的主体地位，体育教师要不断的改变教学模式，摒弃传统教学方法中的弱势方面，适当的在课堂中增加一些互动活动环节，让學生能够主动的参与到整个课堂教学活动中来，老师要和学生多进行交流、沟通，使学生真正的成为课堂的主人，从而提高教学有效性。
6.要不断的提升高中体育教师的综合素质
我们要重视高中体育教学，要对体育老师有更高的要求，教师要具备专业的体育资质，这样才能确保教学目标的较好达成。学校在选择体育教师的时候要重视体育教师的专业素质与道德素质方面；平时学校要组织教师参加一些培训活动，使得体育教师的专业素质技能与专业理论知识水平不断的提升；老师之间平时要多进行沟通交流、互相学习，不断提高自己的综合素质与能力。
三、总结
为了使高中体育教学质量不断的提升，体育老师要全面的了解学生的情况，及时的发现在教学中出现的一些问题，在课堂上要应用多种教学方法，选择与设计适合学生的教学内容，适当的增加一些活动环节，激发学生的学习兴趣，要不断的培养老师的专业素质与道德素质，全面的做到规范化，不断的提高高中体育的教学有效性，培养具有综合素质的人才。
参考文献：
[1]翟建敏.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].中国教育创新杂志，2012，2（22）：89.
[2]周成平.新课程名师教学100条建议[M].中国科学技术出版社，2015，89（12）：102.
关键词：高中体育；教学有效性；策略
G633.96
随着社会的不断发展，新课程的教学理念渐渐的深入人心，素质教育在广大高中普及开来，当前我们要培养的是德智体全面发展的学生。其中高中体育课程作为高中阶段的重要内容渐渐被广大的老师和学生重视。体育课是一门实践性很强的课程。现在的高中生，每天的课业负担沉重，在巨大的压力面前，他们需要在体育课程中进行调节，在体育课中可以锻炼身体、释放自己的压力，使学生的身体素质与实践能力都得到很好的锻炼。因此，学校领导要对体育教学予以重视，作为体育老师，要全面的了解学生的实际情况，因材施教，提高教学质量。
一、高中体育课堂教学的现实情况
当前，高中体育课堂教学中有一些问题还存在着，使得体育教学质量达不到要求。主要的问题有：首先，体育课堂的教学气氛不佳，绝大多数的高中生还只是在教师的引导下才能进行一些体育活动，他们不敢玩自己想玩的体育活动，主动性受到了极大的限制。这样的话，学生的积极主动性就被磨灭了，使得课堂上的氛围很枯燥，学生渐渐的就会对体育课失去兴趣，对教学质量的提升是一大阻碍。其次，有很多体育老师在教学过程中就是对学生进行体育知识与体育技能的灌输，把学生看成是被动接收知识的容器，全然不管学生的感受，这样，学生的积极主动性得不到发挥，学生不能在课堂上集中注意力，不利于学生综合素质的培养。再次，一些教师还沿用传统的教学模式，在体育课堂中将自己摆在主体的位置，不能与学生进行很好的沟通与交流，一些简单的体育锻炼还是教师带着做，和学生互动的机会与时间根本就没有，这样的话，学生的真实想法教师是无法知道的，老师不了解学生那么就不能应用合适学生的教学方法教学，进而就严重的影响了高中体育教学的质量。
二、提升高中体育教学有效性的应对策略
1.应用多种教学方法进行教学
学生对各种游戏都有比较大的兴趣，应用体育游戏更是能够达到这样的效果。游戏是有趣的，教师将要学习的体育知识编成体育游戏，在课堂上将游戏应用在教学中，学生的主动学习意识提高了，能够主动的去学习相关的知识，对体育知识能够进行自我的认知，应用正确的学习方法学习知识，增添了课堂的趣味性。在体育课堂上应用游戏教学，能够有效的开展体育活动，能够有效的培养学生的学习意识，将知识具体化，这样学生能够更加明确的去研究、学习，提高了课堂的教学有效性。
2.选择与设计合理的教学内容
教育的目标是要培养相互具有发展潜力的综合性人才，高中体育教学的主要任务是：提升体育课堂的教学有效性[1]。对于高中阶段的体育来说，使得高中生的身心能够进行全面的发展是当前最为重要的任务。要想让高中体育教学质量得以提升，对老师提出了较高的要求，要求教师在选择与设计教学内容的时候要遵循科学合理的原则，并要结合高中生的身心特点，在教学中应用合适的教学方法，让学生较好的掌握体育知识与体育技能，从而完美的达到教学目标，不断的提升高中体育教学的质量。
3.体育教学要规范化
在高中体育教学的过程中，要使得教学质量不断的提升就要对体育教师与学生做到合理的规范。在对教师的规范方面主要包括：教师的教学设计要做到规范化、教师的课堂组织教学要做到规范化、教师的教学评价与教学场地等也要是规范的。只有做到了这些，才能确保教学质量的提高。在对学生规范的方面主要包括：对学生在课堂上要遵守的常规进行明确，例如学生听课要规范化、学生锻炼要规范化等等，对学生的器材的布置等要达到规范。因此，要使体育教学达到规范化的目的，需要全方面进行规范，这样才能使体育教学质量得到提升[2]。
4.提升学生的学习兴趣
高中生的兴趣爱好是很多的，因此，体育老师要抓住学生的这一特征，将自己的教学方法予以创新，提高学生的学习兴趣，使学生的主观能动性被调动起来，提高体育教学的质量。例如，我在教学“100米接力赛跑”这课时，老师要对这节课的教学目标很清楚：让学生掌握100米接力赛跑时的正确姿势，对学生快速跑步的能力加以提高，使学生的协调力与灵敏度得到很好的培养。高中生有争强好胜的心理，老师要利用学生的这一心理特征在教学过程中应用竞赛的教学方法开展教学，这样，不但激发了学生的学习兴趣，还使学生得到了很好的体育锻炼，重要的是课堂的教学有效性大大的提升了。
5.要加强课堂教学的互动活动环节
为了突显学生在课堂中的主体地位，体育教师要不断的改变教学模式，摒弃传统教学方法中的弱势方面，适当的在课堂中增加一些互动活动环节，让學生能够主动的参与到整个课堂教学活动中来，老师要和学生多进行交流、沟通，使学生真正的成为课堂的主人，从而提高教学有效性。
6.要不断的提升高中体育教师的综合素质
我们要重视高中体育教学，要对体育老师有更高的要求，教师要具备专业的体育资质，这样才能确保教学目标的较好达成。学校在选择体育教师的时候要重视体育教师的专业素质与道德素质方面；平时学校要组织教师参加一些培训活动，使得体育教师的专业素质技能与专业理论知识水平不断的提升；老师之间平时要多进行沟通交流、互相学习，不断提高自己的综合素质与能力。
三、总结
为了使高中体育教学质量不断的提升，体育老师要全面的了解学生的情况，及时的发现在教学中出现的一些问题，在课堂上要应用多种教学方法，选择与设计适合学生的教学内容，适当的增加一些活动环节，激发学生的学习兴趣，要不断的培养老师的专业素质与道德素质，全面的做到规范化，不断的提高高中体育的教学有效性，培养具有综合素质的人才。
参考文献：
[1]翟建敏.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].中国教育创新杂志，2012，2（22）：89.
[2]周成平.新课程名师教学100条建议[M].中国科学技术出版社，2015，89（12）：102.