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小学语文是一门需要学生用心领悟和理解的科目，刚进入小学初始阶段的学生，相对于学习语文的理解能力较差，缺少社会经历。如果老师再用以往的教学方法来教学生学习语文，学生对于语文的理解和思想都没法得到提升。这样的情况下，就需要老师仔细观察学生，找出问题，利用趣味教学法教学的方式引导学生学习语文知识，让学生用喜欢的方式学习语文。
一、目前小学语文教学中的问题
长久以来的语文教学模式，都是上课时学生坐在下面好好听讲，上课时间一直都是老师在讲，学生在听，也没有互相交流和发表意见的环节，对于死记硬背的记住知识点，很多学生是很反感、乏味的，降低了学生对知识的真正理解程度。老师不能有效实际的了解每个学生的情况，没办法针对性的调整学生的学习进度和学习方法，新的教学趣味法和生活化的教学更是没法实施展开。很多老师没能够真正的理解趣味教学法，凭空增加了很多学习内容，找不到重点和难点，没将趣味教学法完全实施，长此以往，学生会有逆反心理，也觉得枯燥乏味，造成学生对学习没有兴趣，难以取得一个好的成绩。
二、应用趣味教学的优势和价值
在小学语文教学工作中积极的采用趣味教学法是具有现实意义的，其价值和优势主要体现在以下几点：
最大限度地激发学生对语文学习的热情以及主动性。第二，提升学生对各语文知识点的理解程度。语文学科和其他科目有的本质的不同，语文教学工作不仅要注重理论教学，同时还要落实实践教学，具有较强的理论性和实践性，这就对学生的学习提出了新的要求，教师也只有落实采用多样化的教学手段进行授课，才将会让学生们全面的内化吸收，而趣味教学法的有效应用将会达到这一目标，让学生能够主动的融入到学习过程中，达到寓教于乐的目的，提升自身的学习效率。
三、趣味教学在小学语文教学的措施
现在的教学增加了很多有趣的内容，和以往的教学有所不同。老师利用很多教学工具，比如动漫、视频之类的内容，吸引学生们的兴趣。也可以利用做游戏或者小组PK竞争的方式，当场检验学生们是不是比以往教学更有效果。在游戏中轻松的学习，掌握了知识。
（一）提升学习兴趣
趣味教学法想要更好的开展，需要老师对每一位学生了解清楚，找到学生存在的问题，利用有趣的学习方法从而解决学生的问题。在老师的帮助下，学生们要理解学习内容的同时，也提高了学生的思想和素质。如果不及时使用兴趣学习法，就会导致学生难以掌握学习技巧，甚至会影响以后各科的学习成绩。这就要求小学语文教育工作者们需要有效快速的利用兴趣学习法，让学生们有一个良好的语文学习习惯，让学生真正的喜欢上语文学习，主动的提高理解课业的能力。
（二）深化教学情景
多媒体工具的应用已经成为现在教学的主流，掌握课文知识的同时，还可以利用互联网搜索一些和学习内容有关的视频或者相关知识。现在课堂上，老师为了更直观的让学生了解课文的内容以及作者想表达的真实情感。营造阅读情境，帮助学生理解文章内容。可以播放图片、视频以及声音，刺激学生的听觉以及视觉，让学生进入课文意境，加深对中心思想的理解，快速的提高学习能力。阅读是语文教学工作中的主要内容之一，通过开展专业化的阅读教学将会培养学生形成良好的阅读能力以及分析能力。但是部分学生存在对阅读学习提不起兴趣的问题，究其原因就是阅读教学工作过于枯燥，而在教学中利用趣味教学法将会改变这种教学现状，实现在坚持教学目标不变的背景下落实采用灵活多样的手段来进行教学。
（三）结合生活实际
老师可以提出问题，让学生们以小组为单位，一起探讨沟通，每个人发表下自己的意见和见解。生活中出现的问题也可以加到语文课文学习中来，让学生们减少对新内容的陌生感，更容易接受，也能加强现实生活和学习之间的关联。提高学生的理解、处理、研讨等水平。
（四）利用游戏教学
小学的开始阶段，是学生学习习惯萌芽的时期，对于课本理解相对比较差，有点难度的内容，会给老师的教学进度带来阻碍。这种情况下，老师应该全面了解课文内容，增加一些游戏来带动学生积极参与，这样学生就会主动的学习。同时可以进一步的深入增进师生之间的关系，为以后的语文教学打下良好的基础。
（五）改变作业形式
课后作业也可以作为兴趣教学的一部分，改变以往老套的抄写为主要的写作业形式。老师可以布置一些阅读作业，每天阅读打卡，完成一定的天数可以得到神秘礼品或者小奖状，学生们会很积极的打卡阅读，也不会被动的督促，既养成了良好的阅读习惯还增加了大量的词汇量。也可以让学生挑选一段自己喜欢的句子，有感情的朗诵出来并发到班级群里面，提升了孩子的表达和朗诵能力。
（六）增加孩子学习的自信心
班级里的学生性格不同，学习的表现方式也不同，有的活泼开朗，话比较多，就勇于积极回答问题。有的内向，不敢主动回答问题，这都是没有自信的表现，对自己的学习也没有信心，针对这些学生，老师要采取一些鼓励、奖励的方式带动他们的积极性，多给这些学生展现的机会，也可以举办一些比赛，让他们在班级里展现自己的才艺，树立学生的自信心，提高学习的兴趣，更好的运用到学习中来。
（七）丰富课外活动
趣味学习法不仅仅适用于课堂、室内。应当适当的组织学生参加春游、踏青等活动，让学生们感受大自然的美景和气息;也可以组织学生去福利院，去看望残疾儿童，让学生们知道我们现在拥有的生活是多么美好，使其学会感恩、学会珍惜。这些都可以作为写作的思路和灵感，让学生们知道，并不是所有的知识都来源于书本和老师的讲解。
小学是最重要的阶段，是决定学生的学习习惯和学习能力养成的关鍵时期，能够进一步的影响高年级的学习进展水平问题，很多的学习习惯都是在小学的这几年养成的，尤其是刚开始的这几年，至关重要，所以小学教育的重要性显而易见。以往的教学方式已经出现严重的不足，而趣味教学法则弥补了传统教学出现的缺陷，更好的调动了学生的学习兴趣，大大的提高了小学教育的教育成果。情景教学和游戏教学能更让学生接受，加强老师和学生的互动，学生还可以想象和联想情景画面，得到全面的提高。
一、目前小学语文教学中的问题
长久以来的语文教学模式，都是上课时学生坐在下面好好听讲，上课时间一直都是老师在讲，学生在听，也没有互相交流和发表意见的环节，对于死记硬背的记住知识点，很多学生是很反感、乏味的，降低了学生对知识的真正理解程度。老师不能有效实际的了解每个学生的情况，没办法针对性的调整学生的学习进度和学习方法，新的教学趣味法和生活化的教学更是没法实施展开。很多老师没能够真正的理解趣味教学法，凭空增加了很多学习内容，找不到重点和难点，没将趣味教学法完全实施，长此以往，学生会有逆反心理，也觉得枯燥乏味，造成学生对学习没有兴趣，难以取得一个好的成绩。
二、应用趣味教学的优势和价值
在小学语文教学工作中积极的采用趣味教学法是具有现实意义的，其价值和优势主要体现在以下几点：
最大限度地激发学生对语文学习的热情以及主动性。第二，提升学生对各语文知识点的理解程度。语文学科和其他科目有的本质的不同，语文教学工作不仅要注重理论教学，同时还要落实实践教学，具有较强的理论性和实践性，这就对学生的学习提出了新的要求，教师也只有落实采用多样化的教学手段进行授课，才将会让学生们全面的内化吸收，而趣味教学法的有效应用将会达到这一目标，让学生能够主动的融入到学习过程中，达到寓教于乐的目的，提升自身的学习效率。
三、趣味教学在小学语文教学的措施
现在的教学增加了很多有趣的内容，和以往的教学有所不同。老师利用很多教学工具，比如动漫、视频之类的内容，吸引学生们的兴趣。也可以利用做游戏或者小组PK竞争的方式，当场检验学生们是不是比以往教学更有效果。在游戏中轻松的学习，掌握了知识。
（一）提升学习兴趣
趣味教学法想要更好的开展，需要老师对每一位学生了解清楚，找到学生存在的问题，利用有趣的学习方法从而解决学生的问题。在老师的帮助下，学生们要理解学习内容的同时，也提高了学生的思想和素质。如果不及时使用兴趣学习法，就会导致学生难以掌握学习技巧，甚至会影响以后各科的学习成绩。这就要求小学语文教育工作者们需要有效快速的利用兴趣学习法，让学生们有一个良好的语文学习习惯，让学生真正的喜欢上语文学习，主动的提高理解课业的能力。
（二）深化教学情景
多媒体工具的应用已经成为现在教学的主流，掌握课文知识的同时，还可以利用互联网搜索一些和学习内容有关的视频或者相关知识。现在课堂上，老师为了更直观的让学生了解课文的内容以及作者想表达的真实情感。营造阅读情境，帮助学生理解文章内容。可以播放图片、视频以及声音，刺激学生的听觉以及视觉，让学生进入课文意境，加深对中心思想的理解，快速的提高学习能力。阅读是语文教学工作中的主要内容之一，通过开展专业化的阅读教学将会培养学生形成良好的阅读能力以及分析能力。但是部分学生存在对阅读学习提不起兴趣的问题，究其原因就是阅读教学工作过于枯燥，而在教学中利用趣味教学法将会改变这种教学现状，实现在坚持教学目标不变的背景下落实采用灵活多样的手段来进行教学。
（三）结合生活实际
老师可以提出问题，让学生们以小组为单位，一起探讨沟通，每个人发表下自己的意见和见解。生活中出现的问题也可以加到语文课文学习中来，让学生们减少对新内容的陌生感，更容易接受，也能加强现实生活和学习之间的关联。提高学生的理解、处理、研讨等水平。
（四）利用游戏教学
小学的开始阶段，是学生学习习惯萌芽的时期，对于课本理解相对比较差，有点难度的内容，会给老师的教学进度带来阻碍。这种情况下，老师应该全面了解课文内容，增加一些游戏来带动学生积极参与，这样学生就会主动的学习。同时可以进一步的深入增进师生之间的关系，为以后的语文教学打下良好的基础。
（五）改变作业形式
课后作业也可以作为兴趣教学的一部分，改变以往老套的抄写为主要的写作业形式。老师可以布置一些阅读作业，每天阅读打卡，完成一定的天数可以得到神秘礼品或者小奖状，学生们会很积极的打卡阅读，也不会被动的督促，既养成了良好的阅读习惯还增加了大量的词汇量。也可以让学生挑选一段自己喜欢的句子，有感情的朗诵出来并发到班级群里面，提升了孩子的表达和朗诵能力。
（六）增加孩子学习的自信心
班级里的学生性格不同，学习的表现方式也不同，有的活泼开朗，话比较多，就勇于积极回答问题。有的内向，不敢主动回答问题，这都是没有自信的表现，对自己的学习也没有信心，针对这些学生，老师要采取一些鼓励、奖励的方式带动他们的积极性，多给这些学生展现的机会，也可以举办一些比赛，让他们在班级里展现自己的才艺，树立学生的自信心，提高学习的兴趣，更好的运用到学习中来。
（七）丰富课外活动
趣味学习法不仅仅适用于课堂、室内。应当适当的组织学生参加春游、踏青等活动，让学生们感受大自然的美景和气息;也可以组织学生去福利院，去看望残疾儿童，让学生们知道我们现在拥有的生活是多么美好，使其学会感恩、学会珍惜。这些都可以作为写作的思路和灵感，让学生们知道，并不是所有的知识都来源于书本和老师的讲解。
小学是最重要的阶段，是决定学生的学习习惯和学习能力养成的关鍵时期，能够进一步的影响高年级的学习进展水平问题，很多的学习习惯都是在小学的这几年养成的，尤其是刚开始的这几年，至关重要，所以小学教育的重要性显而易见。以往的教学方式已经出现严重的不足，而趣味教学法则弥补了传统教学出现的缺陷，更好的调动了学生的学习兴趣，大大的提高了小学教育的教育成果。情景教学和游戏教学能更让学生接受，加强老师和学生的互动，学生还可以想象和联想情景画面，得到全面的提高。