【摘 要】
：
＜正＞教育部教育考试院在2022年上半年联合教育部教材局、基础司、学生司，共同召开“四手联弹：新课标、新教材、新高考、新课程——高考内容改革研讨会”，邀请多位专家围绕高考内容改革深入讨论，其中，“教考衔接”被反复强调。而教育部教育考试院剖析2022年高考全国卷命题总体思路的文章，标题即为“深化高考内容改革加强教考衔接”。“加强教考衔接，就是对‘双减’的最好呼应。对于一线教学来说，回应新课标、
论文部分内容阅读
＜正＞教育部教育考试院在2022年上半年联合教育部教材局、基础司、学生司，共同召开“四手联弹：新课标、新教材、新高考、新课程——高考内容改革研讨会”，邀请多位专家围绕高考内容改革深入讨论，其中，“教考衔接”被反复强调。而教育部教育考试院剖析2022年高考全国卷命题总体思路的文章，标题即为“深化高考内容改革加强教考衔接”。“加强教考衔接，就是对‘双减’的最好呼应。对于一线教学来说，回应新课标、
其他文献
＜正＞强国必先强农，农强方能国强。习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。在2022年年底的中央农村工作会议上，习近平总书记再次强调，农业强国是社会主义现代化强国的根基，满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础，都离不开农业发展。今年中央一号文件又明确提出，要建设供给保障强、科技装备强、经营体系强、产业韧性强、竞争能力强的农业强国。不仅展示了打造与
＜正＞今年中央一号文件就如何建设农业强国作出系统性谋划，强调立足中国国情、体现中国特色，着力建设供给保障强、科技装备强、经营体系强、产业韧性强、竞争能力强的农业强国。迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，必须把稳步推进农业农村现代化、加快建设农业强国摆上重要议事日程。
阐述光电仪器装调技术课程中装配与调校单反相机反光镜组项目，设计将传统PPT与三维空间模型交互动画置于同一界面，实现沉浸式、交互式、自主式学习，佩戴数据头盔，通过旋转观察视角，一边学习理论知识，一边观看三维动画。
在当今科学技术水平飞速发展的时代，互联网技术和计算机技术已深入用到社会生产的各个领域，虚拟现实（VR）仿真技术就在此基础上不断发展起来，近几年，VR仿真技术的质量水平有极大地提升，一些高、精、尖领域也逐渐开始用虚拟现实（VR）技术进行发展。飞机是关系到我国经济发展和交通事业建设的重要工具，飞机的维修一直是困扰技术人员的难题，将VR技术用到飞机维修领域是当前一种全新的尝试，并取得非常好的效果。文章从
伴随着大数据下高校教育改革的深入开展,加强大学生的心理档案建设成为高校思想政治教育的重要内容。高校学生的心理健康教育是思想政治教育的重要内容,建设学生心理档案建设不仅可以做好学生的心理健康教育工作,同时也可以促进学生群体心理问题的社会化研究,促使社会共同关注学生的心理健康问题。本文将从思想政治教育视角下建立学生心理档案的意义出发,分析当前大学生心理健康档案建设中存在的问题,最后提出旨在加强学生的心
＜正＞2023年高考理科综合甲卷、乙卷、新课标卷中的生物试题问题设置再一次体现“越是基础的就越有区分度”“越是基础就越有决定性意义”的内涵，给处于新课程、新教材、新高考（三新）背景下的一线教师教学和备考实践提供了教考衔接的践行路径。一、设问关注学科结构化知识达成，凸显思维个性化三新背景下，全国各地生物教师在大概念教学、大单元教学的教学研讨过程中，协助不同学习风格的学生，依托系统化、序列化的学科主题
近年来,城商行等中小银行在不断拓展资产规模、提供更多服务给中小企业和地方经济的同时,也成为了我国金融体系中不可或缺的重要组成部分。然而,伴随着包商银行、锦州银行相继发生风险暴雷事件,城商行流动性风险控制和管理问题也逐渐进入了人们的视野。不久前,美国的硅谷银行由于流动性风险管理出现问题,也难逃破产的命运。硅谷银行一方面对于资产端风险把控不到位,买入了过多的长期固定收益类债券,使得资产端暴露在利率风险
＜正＞议论文是比较常见的文体之一，在高考写作中屡有涉及。就论证方式而言，可分为立论和驳论。立论是直接阐明论点，驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张。驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。部编版教材中，有不少涉及“驳论”的文章，也明确提出了写作任务。因此我们通过学习教材，学会运用驳论，可以让我们的议论文写作
＜正＞2023年新课标Ⅱ卷是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）与统编教材融合一体的命题。试题对于课程标准精神的落实、教考衔接的打开方式，都将对以后的教学产生重大、积极、深远的影响。《中国高考报告（2023）》（以下简称“高考报告”）对2023年高考命题提出了“坚持立德树人，培养时代新人；考查关键能力，突出思维品质与创新精神；注重学用结合，创设真实灵活情境