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随着新课程改革的推进，构建高效课堂成为广大教师重点探索与实践的目标。数学作为小学阶段的一门基础性学科，构建高效课堂具有重要意义。高效课堂的主体是学生，目标是学生的全面发展；这与传统的以教师为中心的机械灌输式教学有本质不同，更关注学生作为生命个体、学习主体在认知活动中的主体参与，关注学生智力情感思维等的全面发展。这就对教学提出了更高要求，我们必须探索新的教学模式，确立学生主体地位，实现学生主体参与。情景教学与传统教学不同，不再是以教师为中心的单一而枯燥的知识讲解，而是将无形的情与有形的景结合在一起，这使得原