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在小学数学教学中,引导学生经历数学建模的过程十分重要,这样,才能有效地促进他们对数学知识的深入化理解,经历数学知识的探究过程。通过创设生活情境,奠定建模基础;唤醒学习经验,进行建模迁移;引导数学探究,建立数学模型;基于问题解决,内化建模思想的策略,能够让小学生的数学学习更高效。
引导小学生数学建模“四部曲”
【摘 要】
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在小学数学教学中,引导学生经历数学建模的过程十分重要,这样,才能有效地促进他们对数学知识的深入化理解,经历数学知识的探究过程。通过创设生活情境,奠定建模基础;唤醒学习
【机 构】
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江苏省如东县实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年1期
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