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流长乡是贵阳市最大的少数民族乡，少数民族以苗族居多，而流长小学也是一所寄宿制学校，城里的孩子在这个年龄还在爸爸妈妈精心的呵护中撒着娇，而在这里，从他们入学的第一天起，就要适应集体生活，打理好自己的一切，这里的乡村学校少年宫又会给我们怎样的惊喜？带着这样的好奇，在流水乡一个小饭馆里匆匆吃了饭就在流长小学郑忠学校长的带领下直奔学校。
走进流长小学时已是下午1：30，学校还没有上课，一个个小小的穿着红色校服的身影活跃在校园的每个角落，摆放整齐的乒乓球桌的周围围着一圈的红衣服，看到我们的出现，孩子们萌动着好奇的眼睛纷纷向我们打招呼：“阿姨好！”、“老师好！”虽然仅仅是简短的问候，却彰显了很深的文明程度，再往前走便看到了一幢楼前大大字样的“少年宫”。
流长小学是农村寄宿制学校，住校生达280多人，占学生比例的30%，我还在担心这么多才6、7岁的孩子怎么管理的时候，郑校长的一席话却让我佩服得不得了：“我们的老师及辅导员们都具有很强的管理能力，一般这么小的孩子在老师们的帮助下3天就能达到自理能力。”就沖我进校来所见的井然有序及孩子们的礼貌待客，我绝对信服。
多彩活动传承民族文化
流长小学乡村学校少年宫修建于2006年，现有专用教室4间：图书室、音乐室、舞蹈室、绿色上网室；兼用教室五间，分别为棋类活动室、经典诵读室、手工刺绣室、趣味英语室、绘画书法室。其中体育活动场地有篮球场两个，羽毛球场地两个，乒乓球场地一个；劳动实践基地两个（科技种植园和盆景花卉园），占地面积400平方米。目前基本能满足孩子们活动的需要。
少年宫在注重特长爱好培养的同时，更注重让每个学生都得到发展。在每天的课间操结束后，为了让孩子们得到有效的体质锻炼，用15分钟大课间活动的时间，设计了一个五环芦笙舞，即孩子围成五层，共同舞动，而现在又做了进一步的调整，改为了节奏感很强竹竿舞，全校1065名学生随着优美且韵律极强的苗家竹竿舞旋律翩翩起舞，不仅丰富了学生的课间生活，使学生的体质得到了锻炼，而且这种舞蹈式的运动还传承了苗乡的民族文化。郑校长介绍过程里所表现出的自豪神情，无不透着对学校教育的款款情深。
作为少数民族乡学校，如何让民族文化遗产可以一代一代传承下去，郑校长的确是花了不少心思，他访遍了这里的村村寨寨，最终聘请了流长乡的苗族歌手王妤（曾参加多彩贵州比赛获得好成绩）到少年宫担任苗族歌舞客座辅导员，深受学生及家长的喜爱。为不占用王老师的宝贵时间，在一段时间王老师指导下，流长小学的老师们不断钻研，通过网上查阅，硬是完全掌握了王老师的绝活，现在已经能自行给孩子们编排民间舞蹈了，这大大解决了无经费请外援教学的难题。董玉萍老师就是其中之一，她2008年来到学校从事英语教学，由于她有一些跳竹杆舞的基础，被推荐到少年宫教授竹杆舞，刚开始并没有太多信心，但在这个有别于本职教学的工作中，她却渐渐发现了亮点，她说孩子们真是了不起，接受能力和创新能力相当的强，只需要稍稍点拨，就掌握了其中的精髓，甚至之后还经常和董老师共同编排舞蹈。每年的六一活动，当看到学生们在舞台上精彩的表演赢来阵阵喝彩声，看到学生们所表现出来的完好的团队精神时，董老师的心里有说不出的自豪和欣慰。
流长乡盛产风化石，根据这一地质特性，郑校长找到了他们的美术老师，为少年宫开辟了一全新的艺术教学——风化石雕刻。用刻刀细细雕出有主题的成品，为防作品进一步风化，再在外面涂上一道明亮的釉，一件漂亮的艺术品就呈现于眼前，这项教学充分发挥了学生的动手能力，想象能力，提高了审美观和艺术素养……到目前为止，该少年宫开展的课外教学活动一共有18项之多。
科技、文化兴教 铸就特色学校
流长小学乡村学校少年宫还利用空地开设了科技实践园300多平方米，为了让学生理解植物特性及科学知识，老师们让学生亲自动手种植自己喜欢的花草蔬菜。通过这一活动，不仅让学生体会一份耕耘、一分收获的道理，更有效地帮助了同学们树立起学科学、用科学、爱科学和积极探究、勇于创新的精神，在体验劳动的快乐的同时学到有用的知识。
雅言传承文明，经典浸润人生。中华传统经典文化一直是激励人们懂得仁、义、礼的不朽篇章。流长小学将传统经典融入课堂教学，融入少年宫活动中，让学生在诵读经典中成长，在诵读经典中明理，让中国几千年的经典文化成为学生一生受益的财富。
绘画书法兴趣小组活动的开展也是一个亮点，该校教学上充分让绘画与书法相结合，让学生在学习绘画中体会用手中的笔描绘身边的美、发现身边的美、表现身边的美！学校走廊上一幅幅诗词配画都是学生的作品，部分学生还在市级组织的书法及绘画活动中获奖。
学校共有图书9500册，有图书室一间。过去学生借书要经过登记才能借阅，因此很多学生嫌麻烦而不愿借阅。针对这个现象，2013年3月，学校利用教室走廊空地，建起了少年宫诚信图书室，学生下课时间、课余时间随时可以拿起自己喜欢的图书阅读，不需要借阅登记。自图书室建立之后，随时可见学生三五成群再看书，通过学生自办自管，学生的诚信意识也得到了明显的提高。
在农村，学生的节假日生活是枯燥的，为丰富学生们节假日的生活，流长小学乡村学校少年宫在周末及寒署假均免费向全乡未成年人开放。孩子们可以到这里打球，看书，上网……使枯燥的假期生活丰富多彩，使边远村寨的孩子都能享受到优质的教育资源。
教育之路，艰且漫长
流长小学乡村学校少年宫自挂牌成立以来，经过校方的不懈努力，取得了可喜可贺的成绩， 2013年5月30日，清镇市乡村学校少年宫工作推进会在该校召开；2013年被评为“清镇市优秀乡村学校少年宫”； 2013年被评为贵阳市乡村学校少年宫“优秀特色”项目。但是由于学校是农村寄宿制，新宿舍修好后，住校生逐渐增多，而在教师编制上，还是和非寄宿制学校一样，所以教师承担了较大的工作量。导致少年宫活动发展缓慢，目前，22间教室全部用完，导致少年宫有些活动没有专门的活动室，只能和教室兼用。
困难多多，但郑校长还是劲头十足，他带记者参观了他们的活动室，在活动室的桌子上，整齐地摆放着几撂《年度乡村学校少年宫活动集锦》，一本本细细地记载着各社团在少年宫该年度成长的点点滴滴，更承载着所有教职员工的汗水和希望。他说今年要进一步完善乡村少年宫的机制建设，克服困难，借助各方资源，扩大少年宫用地，立志把“乡村少年宫”建设成为全市乃至全省的示范基地；另外还要努力加强师资培训，加强对外交流，努力创造条件，使乡村少年宫活动开展的项目更多，规模更大，切实满足周围未成年人、留守儿童及住校孩子的需求，努力把乡村少年宫做得更加完善。
丰富的校园活动，造就快乐的多彩童年。
这个坐在沙发上开心得时不时就弹一弹、踮一踮脚的小姑娘名叫张馨怡，虽然她只有12岁，却已经是这个少年宫的“大学生”了。她从二年级开始就加入了少年宫的学习，至今已有3年的学习经验，而且所学项目还相当多，经典诵读、英语、毛线刺绣、音乐、竹杆舞、美术，她样样学得有模有样，每年的六一活动中，她都主持得游刃有余。当记者问她喜不喜欢少年宫时，她笑嘻嘻地说：“当然喜欢，我最喜欢在少年宫学英语和舞蹈了！我长大了还要当个歌星呢！”
这样的孩子如张馨怡，如张成艳……还有很多，因为有了如此丰富的校园生活，他们是幸福的，是无比快乐的，也许在他们一生的求学生涯里，这里永远是深埋心中最快乐最多彩的童年记忆。
走进流长小学时已是下午1：30，学校还没有上课，一个个小小的穿着红色校服的身影活跃在校园的每个角落，摆放整齐的乒乓球桌的周围围着一圈的红衣服，看到我们的出现，孩子们萌动着好奇的眼睛纷纷向我们打招呼：“阿姨好！”、“老师好！”虽然仅仅是简短的问候，却彰显了很深的文明程度，再往前走便看到了一幢楼前大大字样的“少年宫”。
流长小学是农村寄宿制学校，住校生达280多人，占学生比例的30%，我还在担心这么多才6、7岁的孩子怎么管理的时候，郑校长的一席话却让我佩服得不得了：“我们的老师及辅导员们都具有很强的管理能力，一般这么小的孩子在老师们的帮助下3天就能达到自理能力。”就沖我进校来所见的井然有序及孩子们的礼貌待客，我绝对信服。
多彩活动传承民族文化
流长小学乡村学校少年宫修建于2006年，现有专用教室4间：图书室、音乐室、舞蹈室、绿色上网室；兼用教室五间，分别为棋类活动室、经典诵读室、手工刺绣室、趣味英语室、绘画书法室。其中体育活动场地有篮球场两个，羽毛球场地两个，乒乓球场地一个；劳动实践基地两个（科技种植园和盆景花卉园），占地面积400平方米。目前基本能满足孩子们活动的需要。
少年宫在注重特长爱好培养的同时，更注重让每个学生都得到发展。在每天的课间操结束后，为了让孩子们得到有效的体质锻炼，用15分钟大课间活动的时间，设计了一个五环芦笙舞，即孩子围成五层，共同舞动，而现在又做了进一步的调整，改为了节奏感很强竹竿舞，全校1065名学生随着优美且韵律极强的苗家竹竿舞旋律翩翩起舞，不仅丰富了学生的课间生活，使学生的体质得到了锻炼，而且这种舞蹈式的运动还传承了苗乡的民族文化。郑校长介绍过程里所表现出的自豪神情，无不透着对学校教育的款款情深。
作为少数民族乡学校，如何让民族文化遗产可以一代一代传承下去，郑校长的确是花了不少心思，他访遍了这里的村村寨寨，最终聘请了流长乡的苗族歌手王妤（曾参加多彩贵州比赛获得好成绩）到少年宫担任苗族歌舞客座辅导员，深受学生及家长的喜爱。为不占用王老师的宝贵时间，在一段时间王老师指导下，流长小学的老师们不断钻研，通过网上查阅，硬是完全掌握了王老师的绝活，现在已经能自行给孩子们编排民间舞蹈了，这大大解决了无经费请外援教学的难题。董玉萍老师就是其中之一，她2008年来到学校从事英语教学，由于她有一些跳竹杆舞的基础，被推荐到少年宫教授竹杆舞，刚开始并没有太多信心，但在这个有别于本职教学的工作中，她却渐渐发现了亮点，她说孩子们真是了不起，接受能力和创新能力相当的强，只需要稍稍点拨，就掌握了其中的精髓，甚至之后还经常和董老师共同编排舞蹈。每年的六一活动，当看到学生们在舞台上精彩的表演赢来阵阵喝彩声，看到学生们所表现出来的完好的团队精神时，董老师的心里有说不出的自豪和欣慰。
流长乡盛产风化石，根据这一地质特性，郑校长找到了他们的美术老师，为少年宫开辟了一全新的艺术教学——风化石雕刻。用刻刀细细雕出有主题的成品，为防作品进一步风化，再在外面涂上一道明亮的釉，一件漂亮的艺术品就呈现于眼前，这项教学充分发挥了学生的动手能力，想象能力，提高了审美观和艺术素养……到目前为止，该少年宫开展的课外教学活动一共有18项之多。
科技、文化兴教 铸就特色学校
流长小学乡村学校少年宫还利用空地开设了科技实践园300多平方米，为了让学生理解植物特性及科学知识，老师们让学生亲自动手种植自己喜欢的花草蔬菜。通过这一活动，不仅让学生体会一份耕耘、一分收获的道理，更有效地帮助了同学们树立起学科学、用科学、爱科学和积极探究、勇于创新的精神，在体验劳动的快乐的同时学到有用的知识。
雅言传承文明，经典浸润人生。中华传统经典文化一直是激励人们懂得仁、义、礼的不朽篇章。流长小学将传统经典融入课堂教学，融入少年宫活动中，让学生在诵读经典中成长，在诵读经典中明理，让中国几千年的经典文化成为学生一生受益的财富。
绘画书法兴趣小组活动的开展也是一个亮点，该校教学上充分让绘画与书法相结合，让学生在学习绘画中体会用手中的笔描绘身边的美、发现身边的美、表现身边的美！学校走廊上一幅幅诗词配画都是学生的作品，部分学生还在市级组织的书法及绘画活动中获奖。
学校共有图书9500册，有图书室一间。过去学生借书要经过登记才能借阅，因此很多学生嫌麻烦而不愿借阅。针对这个现象，2013年3月，学校利用教室走廊空地，建起了少年宫诚信图书室，学生下课时间、课余时间随时可以拿起自己喜欢的图书阅读，不需要借阅登记。自图书室建立之后，随时可见学生三五成群再看书，通过学生自办自管，学生的诚信意识也得到了明显的提高。
在农村，学生的节假日生活是枯燥的，为丰富学生们节假日的生活，流长小学乡村学校少年宫在周末及寒署假均免费向全乡未成年人开放。孩子们可以到这里打球，看书，上网……使枯燥的假期生活丰富多彩，使边远村寨的孩子都能享受到优质的教育资源。
教育之路，艰且漫长
流长小学乡村学校少年宫自挂牌成立以来，经过校方的不懈努力，取得了可喜可贺的成绩， 2013年5月30日，清镇市乡村学校少年宫工作推进会在该校召开；2013年被评为“清镇市优秀乡村学校少年宫”； 2013年被评为贵阳市乡村学校少年宫“优秀特色”项目。但是由于学校是农村寄宿制，新宿舍修好后，住校生逐渐增多，而在教师编制上，还是和非寄宿制学校一样，所以教师承担了较大的工作量。导致少年宫活动发展缓慢，目前，22间教室全部用完，导致少年宫有些活动没有专门的活动室，只能和教室兼用。
困难多多，但郑校长还是劲头十足，他带记者参观了他们的活动室，在活动室的桌子上，整齐地摆放着几撂《年度乡村学校少年宫活动集锦》，一本本细细地记载着各社团在少年宫该年度成长的点点滴滴，更承载着所有教职员工的汗水和希望。他说今年要进一步完善乡村少年宫的机制建设，克服困难，借助各方资源，扩大少年宫用地，立志把“乡村少年宫”建设成为全市乃至全省的示范基地；另外还要努力加强师资培训，加强对外交流，努力创造条件，使乡村少年宫活动开展的项目更多，规模更大，切实满足周围未成年人、留守儿童及住校孩子的需求，努力把乡村少年宫做得更加完善。
丰富的校园活动，造就快乐的多彩童年。
这个坐在沙发上开心得时不时就弹一弹、踮一踮脚的小姑娘名叫张馨怡，虽然她只有12岁，却已经是这个少年宫的“大学生”了。她从二年级开始就加入了少年宫的学习，至今已有3年的学习经验，而且所学项目还相当多，经典诵读、英语、毛线刺绣、音乐、竹杆舞、美术，她样样学得有模有样，每年的六一活动中，她都主持得游刃有余。当记者问她喜不喜欢少年宫时，她笑嘻嘻地说：“当然喜欢，我最喜欢在少年宫学英语和舞蹈了！我长大了还要当个歌星呢！”
这样的孩子如张馨怡，如张成艳……还有很多，因为有了如此丰富的校园生活，他们是幸福的，是无比快乐的，也许在他们一生的求学生涯里，这里永远是深埋心中最快乐最多彩的童年记忆。